在1966年3月8日至29日的21天的時間里，邢臺地區(qū)連續(xù)發(fā)生了5次6級以上地震，這一地震群統(tǒng)稱為邢臺地震。這是中華人民共和國成立后發(fā)生在我國人口稠密地區(qū)、造成嚴(yán)重破壞和人員傷亡的第一次大地震，共有8064人喪生、38000余人受傷，受災(zāi)面積達23000平方千米，在國內(nèi)外引起巨大反響。為紀(jì)念這次地震，作者特別邀請196

本書以圖文并茂形式有側(cè)重地講解地震防災(zāi)避險知識、自救互助知識和應(yīng)對地震次生災(zāi)害問題。全書以地震為主線，從學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識、掌握地震防災(zāi)避險常識、開展減災(zāi)避險救護、防范地震次生災(zāi)害，做好家庭防震避險等角度全面闡釋了低著防災(zāi)避險知識，進而全面提升大眾的地震防災(zāi)避險能力，做到科學(xué)避災(zāi)、有效避險。本書作為一本宣傳手冊，其出版將

本書在綜述中朝克拉通東部已有的地質(zhì)、地球物理研究基礎(chǔ)上,系統(tǒng)總結(jié)了深地震測深成像方法的基本原理、詳細闡述了全球現(xiàn)有核爆源深地震測深剖面成像的結(jié)果及認(rèn)識;并重點基于全國寬頻帶固定地震臺站及部分流動臺站所記錄的朝鮮第六次核爆波形數(shù)據(jù),利用深地震測深方法,開展中朝克拉通東部殼幔精細結(jié)構(gòu)成像工作。本書為認(rèn)識中朝克拉通“破壞”的

《地?zé)徙@完井工藝技術(shù)》是新時代地?zé)崮芨咝ч_發(fā)與利用研究叢書的一個分冊。本書系統(tǒng)性闡述了中淺層、中深層、超高溫等不同溫度條件下的地?zé)嵯到y(tǒng)的鉆完井技術(shù)，儲層保護與增產(chǎn)技術(shù)，增強型地?zé)徙@完井技術(shù)，固井套管與水泥技術(shù)，超高溫的軌跡測控技術(shù)，地?zé)徙@完井HSE技術(shù)，設(shè)計與施工管理要求，主要復(fù)雜情況與事故的預(yù)防與處理等，還給出了典型

本書總計九章，圍繞全球重力研究地球結(jié)構(gòu)和重力勘探兩個主要方面來進行重力相關(guān)知識的全面歸納和總結(jié)。建立了完善的、理工融合的研究體系。重力學(xué)重點闡述重力場模型、重力場特征、重力場作用等，重力勘探圍繞衛(wèi)星、航空、海洋、陸地重力測量裝備、資料整理方法、重力異常正演等進行了系統(tǒng)的介紹。本書對于重力學(xué)理論與重力勘探的內(nèi)容對應(yīng)介紹，

《1920年海原8.5級大地震地震斷層破裂帶調(diào)查與研究》在對海原大地震形變帶進行詳細調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，從地震動力學(xué)的角度對海原地震斷層破裂帶進行了分段，討論了地震斷層破裂帶的空間分布特征、位移形變分布特征、力學(xué)機制和地震活動的發(fā)展演化過程等；從地球動力學(xué)角度討論了海原大地震發(fā)生的大地構(gòu)造和地震構(gòu)造環(huán)境、構(gòu)造應(yīng)力場與形變

本書從地球知識篇、地震知識、避震常識、自救互救、防災(zāi)減災(zāi)、地震探索六個方面講述了防災(zāi)減災(zāi)知識和技能,內(nèi)容課題學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),通俗易懂,簡明扼要,圖文并茂,生動活潑,注重實踐性、實用性和趣味性,富有情趣,貼近小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),適合中學(xué)生的興趣和理解能力,可作為中學(xué)生進行地震安全教育的教材,也可作為中學(xué)生自學(xué)參考,或作為課外閱讀

本書背景知識廣博,從地球物理基礎(chǔ)知識開始,以生動活潑的文字與圖片,為小讀者深入淺出地講述了地震是如何產(chǎn)生的,地震預(yù)報的原理,還明確闡述了防震避震的要點,介紹了操作性極強的避震方法,為廣大小學(xué)生以及他們的家長、老師,提供了實用防震減災(zāi)科普知識,有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)地震基礎(chǔ)知識。

本書適用于指導(dǎo)中小學(xué)組織開展地震應(yīng)急演練活動--立足于提升各類學(xué)校地震應(yīng)急疏散演練活動設(shè)計的規(guī)范性和科學(xué)性,增強演練活動的安全性和實操性,促進學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案不斷朝著實戰(zhàn)化方向優(yōu)化和改進,對地震應(yīng)急演練的準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)階段等全過程提出了全面、具體、明確的建議。

本書旨在加強防震減災(zāi)科普教育工作,將防震減災(zāi)科普精準(zhǔn)落實位,把科普從公共場所推進到學(xué)校,再由學(xué)生帶到家庭。我國位于地震多發(fā)區(qū),是地震多發(fā)國家。防震減災(zāi)工作一直是國家重點關(guān)注的領(lǐng)域之一。各種災(zāi)害發(fā)生時防震減災(zāi)基礎(chǔ)設(shè)施不完善,大眾獲取防震減災(zāi)科普知識的途徑及不及時,第一時間“第一響應(yīng)者”的行為正確還是錯誤,往往決定了災(zāi)害損