本書(shū)以我國(guó)高校音樂(lè)教育為基底，以高校音樂(lè)教育及創(chuàng)新實(shí)踐為導(dǎo)向，對(duì)我國(guó)高校音樂(lè)教育及創(chuàng)新實(shí)踐展開(kāi)論述。簡(jiǎn)要介紹了高校音樂(lè)教育基本內(nèi)涵；引導(dǎo)讀者了解高校音樂(lè)教育思想發(fā)展；詳細(xì)論述了多重視角下的高校音樂(lè)教育；具體分析了高校音樂(lè)教育教學(xué)理念創(chuàng)新與實(shí)踐，主要包括音樂(lè)教育理念創(chuàng)新，音樂(lè)教學(xué)法之音樂(lè)欣賞教學(xué)法，音樂(lè)教學(xué)法之視唱練耳教

本稿是作者長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是作者相關(guān)閱讀、培訓(xùn)、研究和教案文章的合集，文稿以此四類(lèi)文章選輯稿件。全稿涉及教育，特別是音樂(lè)教育的面很寬廣，均基于作者自身的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐需求和實(shí)踐所得，凝聚著一名教師在教學(xué)發(fā)展和以智育人以德育人以美育人之間追求平衡、探索共存的教育心得，是作者對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和以美育人理念的思考、踐行心得，對(duì)

本書(shū)內(nèi)容包括：中國(guó)上古出土樂(lè)器綜論上、中國(guó)上古出土樂(lè)器綜論下、先秦音樂(lè)史、困知選錄上、困知選錄下、未刊著述。

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：音樂(lè)教學(xué)概述、音樂(lè)教學(xué)思維與審美分析、音樂(lè)教學(xué)策略的路徑選擇、音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)施研究、音樂(lè)課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：音樂(lè)教學(xué)理論、音樂(lè)教學(xué)的組織、音樂(lè)教學(xué)能力的培養(yǎng)、音樂(lè)教學(xué)思維、音樂(lè)思維與審美等。

本書(shū)是作者近年來(lái)從事中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)與研究所獲成果的部分結(jié)集。作者選取了11項(xiàng)四川非遺音樂(lè)及其傳承人作為研究對(duì)象，全書(shū)包括兩方面內(nèi)容：一是對(duì)四川非遺音樂(lè)代表性傳承人的文字采訪(fǎng)記錄；二是對(duì)四川非遺音樂(lè)田野調(diào)查的總結(jié)與反思。作者力圖通過(guò)自己的田野考察，呈現(xiàn)出四川非遺音樂(lè)在當(dāng)代的保護(hù)與傳承現(xiàn)狀，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)到音樂(lè)現(xiàn)象與國(guó)家進(jìn)程

本書(shū)是一本音樂(lè)學(xué)術(shù)研究專(zhuān)著，通過(guò)對(duì)二十世紀(jì)先鋒派作曲家韋伯恩的點(diǎn)描技法與新印象派畫(huà)家的點(diǎn)彩技法進(jìn)行比較分析，剖析二者的異同點(diǎn)，探尋韋伯恩音樂(lè)創(chuàng)作的形式邏輯。全書(shū)共三章，第一章闡述點(diǎn)描技法的來(lái)源并對(duì)相關(guān)概念給出釋義；第二章圍繞韋伯恩的音樂(lè)作品，闡述點(diǎn)描作曲技法的特點(diǎn)，并選用修拉和西涅克這兩位新印象主義代表性畫(huà)家的點(diǎn)彩美術(shù)

《中國(guó)音樂(lè)史·圖典版（融媒體雙語(yǔ)本）》以紙質(zhì)圖書(shū)加中英文雙語(yǔ)融媒體電子書(shū)的形式，用30多萬(wàn)文字、700余幅精美圖片、80多條珍貴音頻，依三重證據(jù)法，對(duì)考古出土的樂(lè)器、陶俑、器物，以及存世樂(lè)器、壁畫(huà)、繪畫(huà)、雕塑、書(shū)籍等進(jìn)行深入研究和精美展示，從音樂(lè)圖像學(xué)的角度別開(kāi)生面地系統(tǒng)梳理、生動(dòng)闡釋了輝煌燦爛的中國(guó)音

擁有唱遍宇宙的《波西米亞狂想曲》(BohemianRhapsody)，《我們是冠軍》(WeAretheChampions)，《我們將震撼你》(WeWillRockYou)等傳世經(jīng)典歌曲；英國(guó)唱片最高紀(jì)錄保持者，攬獲格萊美終身成就獎(jiǎng)，入選搖滾名人堂，全員入選詞曲作者名人堂……如此輝煌與傳奇的締造者正是英國(guó)殿堂級(jí)的搖滾樂(lè)隊(duì)

音樂(lè)教育作為文化傳播的特有平臺(tái)，成為拓展音樂(lè)教育新視野，傳唱地方歌曲，傳揚(yáng)民俗風(fēng)情，保持民族特色，傳承本土文化的重要手段。因此，合理、高效地將音樂(lè)教育與地方文化傳承有機(jī)結(jié)合是當(dāng)下應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注和解決的社會(huì)性問(wèn)題。本書(shū)即圍繞此展開(kāi)研究。本書(shū)由對(duì)音樂(lè)教育的理論分析入手，不僅從宏觀(guān)上簡(jiǎn)要闡明了音樂(lè)教育的概念、特征、功能、意義，還

本書(shū)屬于高校音樂(lè)教育方面的著作，由音樂(lè)教育的發(fā)展歷程，音樂(lè)教育的相關(guān)理論概念，以及我國(guó)高等音樂(lè)教育的實(shí)踐為主要內(nèi)容，力圖找到推動(dòng)我國(guó)高校音樂(lè)教育優(yōu)化與創(chuàng)新的路徑，對(duì)于音樂(lè)領(lǐng)域的研究者與從業(yè)人員具有重要的學(xué)習(xí)與參考價(jià)值。