《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型教程》重點(diǎn)體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)思路，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。本教材充分整合了教育部《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》大綱和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的要求，提煉形成創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)過(guò)程管理、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)資源整合、企業(yè)創(chuàng)辦與經(jīng)營(yíng)多項(xiàng)模塊，同時(shí)嵌入了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)內(nèi)容和體系，力求知識(shí)點(diǎn)全面、層次清晰、通俗易懂，本教材配有豐富的

本書共八章，第一章為緒論。第二章為就業(yè)之殤：大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與問(wèn)題。第三章為就業(yè)籌謀：制訂大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃。第四章為就業(yè)沖刺：提升大學(xué)生就業(yè)能力。第五章為彈性就業(yè)：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。第六章為創(chuàng)業(yè)基石：培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。第七章為創(chuàng)新能力：提升大學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)。第八章為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例。此外，本書附錄部分，摘錄了有關(guān)大學(xué)

本書主要用于幫助大學(xué)生或職場(chǎng)新人學(xué)會(huì)生涯規(guī)劃、培養(yǎng)和提升職業(yè)心理素質(zhì)，引導(dǎo)他們?cè)谌�面客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)了解自己和客觀環(huán)境的基礎(chǔ)上，正確定位、確立合理目標(biāo)、科學(xué)規(guī)劃人生；同時(shí)結(jié)合社會(huì)與職場(chǎng)要求，主動(dòng)培養(yǎng)和提高自己的綜合素質(zhì)尤其是職業(yè)心理素質(zhì)，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)、立足職場(chǎng)、發(fā)展和成就自我做好充分的準(zhǔn)備。

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》的知識(shí)體系清晰合理，邏輯嚴(yán)密，是一本全面而專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育用書�！秳�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》在編寫過(guò)程中，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以通俗的語(yǔ)言、豐富的實(shí)例、有效的訓(xùn)練，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思維方式、相關(guān)技能方法等�！秳�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》內(nèi)容全面，具有較強(qiáng)

運(yùn)用專業(yè)社會(huì)化概念框架，對(duì)中美社會(huì)科學(xué)博士生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行比較研究，認(rèn)為博士生經(jīng)歷了角色社會(huì)化和知識(shí)社會(huì)化兩個(gè)維度的發(fā)展過(guò)程，具體表現(xiàn)為三個(gè)階段，即作為一個(gè)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)消費(fèi)階段，作為一個(gè)準(zhǔn)研究者的緘默知識(shí)整合階段，和作為一個(gè)初級(jí)研究者的創(chuàng)新知識(shí)生產(chǎn)階段。不同的系統(tǒng)文化、學(xué)科文化、院校文化和專業(yè)文化將不同程度

學(xué)生參與大學(xué)治理實(shí)質(zhì)是將學(xué)生作為大學(xué)核心利益相關(guān)者參與大學(xué)組織決策權(quán)力的重新分配過(guò)程，其權(quán)力實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)的育人和善治均具有重要意義。在國(guó)家高度重視高等學(xué)校治理體系建設(shè)和治理能力提升的背景下，《成長(zhǎng)學(xué)生參與大學(xué)治理的權(quán)力研究》跳出傳統(tǒng)學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力兩分視角，將焦點(diǎn)聚集在學(xué)生參與大學(xué)治理的權(quán)力上，對(duì)其運(yùn)行的基本規(guī)律及在中

本書是一本系統(tǒng)的、專業(yè)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)案例集,是一本專屬于廣大本科生的、具有特別學(xué)習(xí)功能的參考教材。 本書分為四編,精選了71篇案例及案例指導(dǎo)文章,循著本科生們?cè)诖髮W(xué)生活適應(yīng)、自我認(rèn)知與專業(yè)/職業(yè)/職場(chǎng)探索、大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)確立與職業(yè)決策、職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力準(zhǔn)備方案的制定與實(shí)施等生涯規(guī)劃與發(fā)展的系統(tǒng)路徑,由

本書以大學(xué)生主體權(quán)利作為研究對(duì)象，嘗試界定大學(xué)生主體權(quán)利的概念內(nèi)涵，探究大學(xué)生主體權(quán)利的生成邏輯，進(jìn)而提出大學(xué)生主體權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的路徑，構(gòu)建了大學(xué)生主體權(quán)利的生成與實(shí)現(xiàn)的管理理論。彰顯大學(xué)生主體權(quán)利不僅構(gòu)成現(xiàn)代教育管理的一個(gè)實(shí)質(zhì)要素、大學(xué)生尊嚴(yán)的一個(gè)必要條件，而且已經(jīng)成為現(xiàn)代高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的靈魂與血脈

本書收錄了全國(guó)130多所重點(diǎn)大學(xué)的相關(guān)資料，大部分內(nèi)容由各高校招辦提供并嚴(yán)格審核，保證了信息的權(quán)威性和準(zhǔn)確性。本書主要介紹：最新院校概況、就業(yè)情況、特色專業(yè)、分�。ㄊ小�區(qū)）招生計(jì)劃、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)助學(xué)金制度、學(xué)校聯(lián)系方式、主管部門、校園網(wǎng)及招生網(wǎng)網(wǎng)址、辦學(xué)類型等內(nèi)容，是考生全面綜合了解學(xué)校招生錄取信息的工具書。�ケ緯�的主