教學設計原理與方法

大學生心理健康教育

教育學

本書遵照2011年教育部頒布的《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》的精神指導，針對90后大學生的心理困惑提出了一套針對性強、具有可操作性的解決方案。本書具有以下四大特點：第一，專業(yè)性強。潛心研究心理學專業(yè)知識，具有權威性。第二，針對性強。內容貼近大學生生活，符合大學生的心理需求。第三，理論聯系實際。既有科學

本教材在編寫上緊扣健康、適應和發(fā)展的主題。，圍繞大學生的身心發(fā)展特點與生活實際，內容深入淺出、通俗易懂，既有抽象的理論探討，又有實際的調適建議，還有各種測試量表、典型案例等，具有很強的針對性、操作性、趣味性和可讀性。我們在每章開始部分利用格言和心理故事，引入該章的內容，幫助學生更好地理解所要講述的主體內容；正文中堅持&

本書共六章，內容分別有心理健康、青春期的我、學習中的我、社會中的我、求職中的我、創(chuàng)業(yè)中的我等。

本叢書是配合全日制攻讀教育碩士學位研究生入學考試333教育綜合大綱而編寫的考試輔導用書，整個系列包括《教育綜合大綱解析》《教育綜合真題匯編及模擬試卷》，分別適用于*一輪復習和*二、三輪復習�！督逃�綜合真題匯編及模擬試卷》分為三個部分：*一部分為大綱樣題；*二部分收集了*近7年（包括2016年）各大名校教育碩士入學考試試

何奎蓮編*的《體態(tài)語--現代教師的必修課》通過身勢語、面勢語、空間語、儀表語、聲勢語等各種表達情緒的體態(tài)語言和展現個人精神狀態(tài)的身體態(tài)勢描述，全面而生動地展現了現代教師良好儀表風范的潛在意義，充分突出了除語言之外各種軀體、空間和情緒語言的重要性，充分展示了體態(tài)語對于現代教師生活和交往的重要作用。

《成長心路》中學生心理健康教育系列教材共三冊，即初一年級分冊、初二年級分冊和高一年級分冊。本冊為高一分冊，該教材以積極心理學為指導、以體驗式教學為主旨，遵循高一年級學生的心理發(fā)展規(guī)律，在相同的主題下設計不同教學活動，引導學生通過感知、感悟獲得成長，在體驗和反思中提升心理健康素質。針對我國中學生的特點，共選取了13個主題

本書以教師教育專業(yè)化和新課程改革為背景，介紹了現代教師需要具備的教育技術。全書共7章，包括現代教育技術概述、網絡教育信息資源的檢索與利用、多媒體素材的獲取與處理、多媒體課件制作技術、現代教學媒體與環(huán)境、現代教學設計與評價、遠程教育與網絡課程開發(fā)等內容。