本書以院校職業(yè)教育能力建設(shè)為主線,以原創(chuàng)專業(yè)學(xué)術(shù)論文為基礎(chǔ),設(shè)計了職業(yè)教育內(nèi)涵及發(fā)展方向、職業(yè)教育組織管理能力建設(shè)研究、職業(yè)教育業(yè)務(wù)能力建設(shè)研究、職業(yè)教育教學(xué)資源建設(shè)研究、職業(yè)教育教學(xué)模式創(chuàng)新研究、職業(yè)教育條件建設(shè)問題研究等六個模塊,框架完整、脈絡(luò)清晰、內(nèi)容豐滿。編者本著精選、精編的原則從數(shù)百篇文章中遴選精論,匯成本書

本書主要包含如下幾個方面:經(jīng)開區(qū)職業(yè)技能提升行動頒布的相關(guān)政策—2019年以來經(jīng)開區(qū)頒布的職業(yè)技能提升行動相關(guān)的政策及通知情況;職業(yè)技能提升評估報告—通過職業(yè)技能評估專項工作,出具相關(guān)的評估報告,全面總結(jié)和梳理經(jīng)開區(qū)技能型人才的培養(yǎng)情況;企業(yè)精品案例—提煉優(yōu)秀企業(yè)在技能人才培養(yǎng)體系建設(shè)中的做法和經(jīng)驗以及優(yōu)秀個人案例—優(yōu)

本書是職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展研究類專著。全書以職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的指標體系構(gòu)建與評價模型作為研究對象,從職業(yè)教育的發(fā)展歷史與發(fā)展趨勢入手,分析了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與職業(yè)教育的理論與相互關(guān)系,闡述了職業(yè)教育發(fā)展的層次結(jié)構(gòu)與發(fā)展模式,詳細分析了職業(yè)教育發(fā)展的效率、效益與質(zhì)量,以及區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展競爭力評價體系與指標體系構(gòu)建

教材主要針對高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目采集表等多等學(xué)習(xí)工具的推廣運用,突出創(chuàng)業(yè)的夢想與準備、流程與模式、融資與管理和品牌與文化四個維度,圍繞創(chuàng)業(yè)的夢想、政策、項目、管理、團隊、資本、市場、風(fēng)險、模式、戰(zhàn)略、文化、責(zé)任等12個核心要素、25個主題;突出主題探索式、

《基于產(chǎn)權(quán)制度和系統(tǒng)耦合理論視域下的職教集團多元治理結(jié)構(gòu)與運行機制研究》主要介紹基于系統(tǒng)耦合和產(chǎn)權(quán)制度理論視域下的職教集團的多元治理結(jié)構(gòu)與運行機制，界定我國職教集團的核心概念，闡釋其組織特征、多元治理結(jié)構(gòu)、多元治理原則，梳理國內(nèi)外職教集團的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀，剖析職業(yè)教育集團化辦學(xué)的影響因素，構(gòu)建多元治理結(jié)構(gòu)模型，并進行基

本書論述了2012年以來湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持把課堂改革作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的主渠道,對教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)設(shè)計與實施、教學(xué)評價等多方面進行重組和調(diào)整,通過打造融“細水潤心、順水強能、引水活源、樂水向善”四大特性于一體的“溪水課堂”,探索具有水利特色的高質(zhì)量教學(xué)目標。

在當前國際局勢風(fēng)云變幻之際和中國經(jīng)濟發(fā)展朝著高質(zhì)量發(fā)展方向的背景下,我們必須要實現(xiàn)從“中國制造”到“中國質(zhì)造”和“中國智造”的飛躍,而職業(yè)教育是實現(xiàn)這一需求的關(guān)鍵。本書主要討論職業(yè)學(xué)校教師如何從普通教師晉級為職教名師,主要包括核心要素、成長階段、成長路徑、成長機制和錘煉之道等,最后通過對正高級名師和知名校長的深度訪談,

本書以高職教育的發(fā)展方向及教育改革為切入點,具體分析了高職教育當下面臨的困境和需要作出的改變。全書共分七章,第一章指明了高職教育的教學(xué)發(fā)展方向,指出今后高職教育必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀念,主動適應(yīng)社會需求、深化改革;第二章詳細介紹了高職院校的管理體制改革;第三章詳述了高職教育的教學(xué)管理,將從“重知識考試,重學(xué)科標準”向

本文在梳理了中國教育體制改革、中等職業(yè)教育發(fā)展過程的基礎(chǔ)上,利用了20世紀90年代的中等職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)市場化改革為自然實驗沖擊,采用國家衛(wèi)計委全國流動人口監(jiān)測數(shù)據(jù),研究了就業(yè)市場化改革前后不同高中階段學(xué)歷群體的勞動力市場表現(xiàn)的差異。研究發(fā)現(xiàn):就業(yè)市場化改革降低了中專學(xué)歷勞動者的市場表現(xiàn),導(dǎo)致他們的私人收益率減少,成

本書主要研究新工科背景下高職院�！肮そ尘�神”的培育和應(yīng)用。書中,作者從理論出發(fā),不斷探索新工科背景下高職院校教育實踐過程中遇到的一些問題,并給出了解決措施和方案。書中內(nèi)容共有三章,分別為緒論、高職院校工匠精神教學(xué)資源庫建設(shè)的相關(guān)概念及現(xiàn)狀、現(xiàn)有高職院校工匠精神教學(xué)資源庫的個案分析。