本書選取工作報(bào)告作為樣本進(jìn)行研究,分為理論模型與實(shí)操方法。理論模型部分,利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對國務(wù)院政府工作報(bào)告進(jìn)行文本挖掘,建立總結(jié)與部署、開頭與結(jié)尾、感謝與問題、體會(huì)與要求四個(gè)模塊八大要素寫作模型,分類提取高頻詞匯,總結(jié)提煉工作報(bào)告寫作步驟及要點(diǎn)。實(shí)操方法部分,運(yùn)用Python、PHP、Mysql、Sqlite等技術(shù),構(gòu)
本書從二語語音習(xí)得及計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)的視角,考察了日本漢語學(xué)習(xí)者普通話鼻韻母的感知特征。作者基于“高變異感知訓(xùn)練”范式,開發(fā)出面向日本學(xué)習(xí)者的鼻韻母感知訓(xùn)練工具,并驗(yàn)證其促學(xué)效果。而后作者進(jìn)一步提出了“自適應(yīng)感知訓(xùn)練”范式,開發(fā)出訓(xùn)練工具,并驗(yàn)證其促學(xué)效果,基于實(shí)驗(yàn)結(jié)果,討論了語音感知與產(chǎn)出的關(guān)系。本書系統(tǒng)地調(diào)查了日
本書主要對漢語介詞“于”的演化發(fā)展展開探討,力圖構(gòu)擬出“于”的演化模式,探究其演化動(dòng)因和機(jī)制。全書共分十四章,主要內(nèi)容為詞匯、語言現(xiàn)象、語言事實(shí)及語言現(xiàn)象相結(jié)合的辯證分析。本書作者結(jié)合漢語歷史發(fā)展特點(diǎn),辯證地將詞匯與語法相結(jié)合、語言事實(shí)描寫與語言現(xiàn)象解釋相結(jié)合,運(yùn)用語義學(xué)、語用學(xué)等學(xué)科理論和方法來研究介詞“于”,在宏觀
本書稿系一部普通話水平測試的考試指導(dǎo)用書。書稿根據(jù)國家最新修訂的2021年版《普通話水平測試實(shí)施綱要》編寫,是其著作權(quán)省內(nèi)唯一合法授權(quán)。書稿包括普通話水平測試介紹、普通話語音分析、普通話水平測試分項(xiàng)指導(dǎo)、計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試指南和普通話水平測試真題等內(nèi)容。書稿配有所有字表及朗讀作品的音頻資源,同時(shí)附有科大訊飛的“暢
本書從普通話語音訓(xùn)練、普通話應(yīng)用技能訓(xùn)練和普通話綜臺(tái)模擬訓(xùn)練三方面系統(tǒng)地講述了普通話的語音知識、普通話基本技能和普通話水平測試的內(nèi)容、方法、要求等,將普通話學(xué)習(xí)與普通話水平測試緊密結(jié)合起來,本著知識性、操作性與實(shí)用性相結(jié)合的原則,編入了普通話聲母、普通話韻母、普通話聲調(diào)、普通話音變、普通話朗讀、話題說話和普通話模擬測試
本書是一本針對大學(xué)語文中的人文素質(zhì)教育展開研究的學(xué)術(shù)著作,內(nèi)容開篇首先介紹了關(guān)于人文教育的相關(guān)基礎(chǔ)理論,然后對人文素質(zhì)與人才培養(yǎng)之間的價(jià)值關(guān)聯(lián)進(jìn)行了分析論述,進(jìn)而對多學(xué)科領(lǐng)域中的人文素質(zhì)教育及其當(dāng)前現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)探索。最后結(jié)合大學(xué)語文教育背景,以大學(xué)語文教育為視角,對人文素質(zhì)教育模式、方式方式、發(fā)展路徑展開了深入研究。
本書深刻探討了大學(xué)語文教育的理論與實(shí)踐,為提升大學(xué)語文課程的質(zhì)量和深度提供了系統(tǒng)性的指導(dǎo)。第一章講述大學(xué)語文的性質(zhì)、特點(diǎn)與任務(wù)。第二章講述語文教育的本質(zhì)。第三章講述如何創(chuàng)造性開展語文實(shí)踐活動(dòng)。第四章講述大學(xué)語文的教學(xué)過程。第五章講述大學(xué)語文課堂教學(xué)的特征、原則、藝術(shù)以及新媒體的使用和課堂教學(xué)評價(jià)。第六章將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模
《原本玉篇?dú)埦硇WC》運(yùn)用語境還原方式,利用現(xiàn)存古籍和日本有關(guān)材料,吸收前賢的有關(guān)成果,找出《殘卷》每個(gè)義項(xiàng)的釋義和書證出處,校正了《殘卷》在傳抄過程中產(chǎn)生的訛誤,為使用者提供一個(gè)可以依據(jù)的善本。具體來說有以下幾個(gè)方面:a。有關(guān)原本《玉篇》的存世文獻(xiàn)搜求全面,校錄范圍不僅包含大家所熟知的日本昭和八年(1932)京都東方文
本書講述了應(yīng)用文寫作理論知識,日常應(yīng)用文書寫作,求職應(yīng)聘文書寫作等內(nèi)容。
本書專為小學(xué)中高年級設(shè)計(jì),拓展課外古文閱讀的范圍,所選古文短篇均出自傳世文化經(jīng)典,讓學(xué)生從一個(gè)個(gè)文言故事短篇來接觸經(jīng)典,提高閱讀興趣,并為讀初中時(shí)學(xué)習(xí)更長篇幅的文言文乃至閱讀原著打下基礎(chǔ),起到橋梁書的作用。