本套叢書于2012年上市（第一版），2015年改版（第二版），2017又再次改版（第三版）。2020年為滿足市場需求，適應教師資格考試的變革，本書將于2020年進行修訂、改版（第四版）。第四版的變化主要體現(xiàn)在：依據(jù)近年來考試真題的變化，對教材內容進行適當修改、補充、刪減，修改了一些過往版本中存在的錯誤，補充了近兩年來考

在本書中，作者以學校和教師表現(xiàn)的最近研究為背景，描述了他們是如何走向卓越教學的。他從學校課程、考試體系和社會流動性等角度，評估了英國的學校體系和最近改革的有效性。 作者在辦學和參與政策制定方面有豐富扎實的經(jīng)歷。在書中，他談及了學校、家長和孩子、社會和國家對教育的擔憂，并且深刻地揭示了國家教育舉措的復雜性，即系統(tǒng)層面的

新教育人20年來，創(chuàng)建教育在線網(wǎng)站，構建新教育實驗“十大行動”，創(chuàng)辦新教育網(wǎng)上師范學院……現(xiàn)在，新教育實驗已經(jīng)累計擁有162個縣級實驗區(qū)，5216所實驗學校，570多萬教師和學生參與，這不能不說是一個奇景。究竟是什么吸引了千千萬萬的教師、校長和局長呢？因為幸福。 本書中每一篇文章的作者，無論是局長，還是校長，抑或是教師

本書旨在發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)，把學生培養(yǎng)為全面發(fā)展的人，培養(yǎng)學生具備適應終身發(fā)展和社會發(fā)展所需的數(shù)學品格和數(shù)學關鍵能力，突破目前高中數(shù)學教學踐行核心素養(yǎng)的最大短板，探索讓學生學會高效學習、學會應用、學會研究、學會創(chuàng)新。從理論和實踐層面，就高中數(shù)學教學踐行數(shù)學核心素養(yǎng)進行比較詳細的論述。全書共分六章：第一章、踐行數(shù)學核

本書作者將自己幾十年來的教育教學經(jīng)歷編寫成書，從教育之術、教育之策、治校之道、教育之悟等幾個方面闡述了自己半生的教育成果和教學心得，作者希望通過這樣的經(jīng)驗總結，不僅給自己的教育思想做一總結，同時，能讓讀者通過閱讀本書從中體悟到一個教育人者對教育的忠誠與熱愛，啟發(fā)年輕教師、教育人的思路，為未來教育拋磚引玉。該書收錄了作者

本書采用“典型案例+理性思考”的方式，為一線教師的整本書閱讀指導提供具體的學程設計案例。典型案例為初中統(tǒng)編本教材的必讀12本名著的學程設計，每本書分為讀前學程、讀中學程和讀后學程，共計36份學程，每本書的學程設計還邀請了一位名師進行把關并點評。

本書分為“敦倫盡分”“明修身之禮”“好家風，成風化人”“塑成才之能”四篇，誦讀《贈從弟宣州長史昭》《入則孝》《晏子使楚》《唐雎不辱使命》《信》《與陶少云書》《囊螢映雪》《鑿壁偷光》等作品，介紹作者或作品背景，閱讀賞鑒指要，提煉思想精華并予寄語。

本書分為“君子之道”“行邦國之禮”“守初心，行穩(wěn)致遠”“鑄工匠之魂”四篇，誦讀《小明》《張衡傳(節(jié)選)》《桓榮傳》《曾子避席》《劍客》《黠鼠賦》《修己以敬》《誡子書》等作品，介紹作者或作品背景，閱讀賞鑒指要，提煉思想精華并予寄語。

本書分為“人倫之始”“知規(guī)范之禮”“敬自然，天人合一”“立鴻鵠之志”四篇，誦讀《漢廣》《玉樓春》《禮論》《孔子論禮》《知北游(節(jié)選)》《旱麓》《采薇》《黍離》等作品，介紹作者或作品背景，閱讀賞鑒指要，提煉思想精華并予寄語。

本書集選了彭才華老師的15個古詩文教學課例。與普通語文老師的課堂相比，彭才華老師除了教學設計更加精致獨特以外，還多了宏闊的視野，多了在一個話題上揮灑自如、縱橫捭闔的瀟灑。彭才華老師的古詩文課堂，以情換情，以智取智，情智共生，解釋了教育在本質上蘊含的豐富情感品格和深刻的智慧品性，從而探索出一種和諧開放和創(chuàng)新的教育哲學和教