利他懲罰是心理學中的重要概念。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,由于網(wǎng)絡(luò)的匿名性、虛擬性和失范性,其中的公正公平被賦予新的含義。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的利他懲罰是網(wǎng)絡(luò)利他的一部分,主要通過網(wǎng)絡(luò)提醒(gossip)來實現(xiàn)!毒W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的利他懲罰:特點影響因素和發(fā)生機制》從質(zhì)化研究著手,探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中利他懲罰的特點;選定網(wǎng)絡(luò)提醒作為利他懲罰的代表行為,探
《AfterEffectsCS6中文版應用教程》共分12章,內(nèi)容包括:After·EffectsCS6概述,素材的合成與管理,動畫和關(guān)鍵幀,時間編輯與渲染輸出,圖層的混合模式、蒙版與遮罩,三維效果,調(diào)色效果,文字效果,扭曲和生成效果,模擬仿真效果,鍵控與跟蹤,綜合實例。《AfterEffectsCS6中文版應用教程》將
所有實例操作步驟詳細、圖文結(jié)合,能輕松高效地學習228個精心挑選的實例,涵蓋圖形創(chuàng)意設(shè)計涉及的各個行業(yè)全書案例經(jīng)典,側(cè)重實際應用,可直接應用到工作當中
全書共分7章,介紹了Internet與網(wǎng)頁設(shè)計的基礎(chǔ)知識,以案例為線,講解了網(wǎng)頁圖像處理工具PhotoshopCC2014及可視化網(wǎng)頁制作工具DreamweaverCC2014的使用方法,詳細介紹了代表未來Web發(fā)展方向的HTML5應用及CSS最新規(guī)范標準CSS3。
本書是一本學習AxureRP的完全實戰(zhàn)教程。通過本書,讀者不但能掌握AxureRP的相關(guān)理論知識,更重要的是能通過諸多知識點案例以及完整的網(wǎng)站和APP案例將AxureRP應用于實際產(chǎn)品或項目中,讓讀者快速掌握AxureRP這把尚方寶劍。本書分篇分章充分體現(xiàn)注重實踐的最大特點,在基′
“互聯(lián)網(wǎng)+”是國家的頂層設(shè)計,代表一種新的經(jīng)濟形態(tài),是基于互聯(lián)網(wǎng)平臺促成各種經(jīng)濟資源的集聚和交互,將互聯(lián)網(wǎng)的科技成果、商業(yè)模式和創(chuàng)新能力,深度融合于經(jīng)濟社會各領(lǐng)域之中,提升虛擬和實體經(jīng)濟的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力,形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實現(xiàn)工具的經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)。本書國務院發(fā)改委專家權(quán)威解讀“互聯(lián)網(wǎng)+”的**本書,主要包
本書根據(jù)國家信息化計算機教育認證(CEAC)考試大綱的要求,結(jié)合具體崗位需求與作者多年的教學經(jīng)驗,匯集整理了大量典型實用的任務實例編寫而成。本書的編寫采用了以項目為導向、任務為驅(qū)動的教學方法,每個任務分為學習目標、任務描述、任務實現(xiàn)、相關(guān)知識、技能拓展5個環(huán)節(jié)。全書共10個項目,內(nèi)容包括AutoCAD2010入門、圖形
本書以國家最新頒布的綜合布線相關(guān)標準為依據(jù),形象生動地論述了網(wǎng)絡(luò)綜合布線行業(yè)的工程設(shè)計和施工過程,包括綜合布線系統(tǒng)的組成、設(shè)計標準,常用的綜合布線系統(tǒng)產(chǎn)品以及綜合布線系統(tǒng)的設(shè)計、工程測試與驗收,網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成工程項目管理等。本書從實際出發(fā),以實際應用為目的,力求內(nèi)容新穎、概念清楚、技術(shù)實用、通俗易懂。 本書可作為學習計
《CCNPTSHOOT300-135學習指南》是CiscoCCNPTSHOOT認證考試的學習指南,涵蓋了與TSHOOT考試相關(guān)的CiscoCatalyst交換機和路由器的各種故障檢測與排除技術(shù),包括STP、冗余性協(xié)議、EIGRP、OSPF、BGP、路由重分發(fā)、NAT、DHCP、IPv6以及網(wǎng)絡(luò)安全等故障檢測與排除技術(shù),
本書是計算機平面設(shè)計專業(yè)的綜合實訓教材,適用于有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學生進行學習,分別由Photoshop、CorelDraw、Illustrator這3個平面設(shè)計常用軟件編排的8個商業(yè)項目任務,每個項目的任務都是完整的商業(yè)案例,采用了職業(yè)教育“項目引領(lǐng),任務驅(qū)動”的**教學模式進行編寫,本書不僅僅是單一的技術(shù)講解,而是根據(jù)