本書旨將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與研究生的學(xué)術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，闡述在讀研究生從事學(xué)術(shù)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)及其應(yīng)關(guān)注和遵循的學(xué)術(shù)規(guī)范與道德規(guī)范，幫助研究生加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，嚴(yán)守各類規(guī)范與道德準(zhǔn)則，成為優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的踐行者和良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護(hù)者，做一名負(fù)責(zé)任的研究者。本書系統(tǒng)闡明了研究生從事學(xué)術(shù)活動(dòng)續(xù)遵循的道德準(zhǔn)則的必要性及其六

科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前研究生教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本書選編100個(gè)與研究生從事學(xué)術(shù)研究密切相關(guān)的問(wèn)題，對(duì)研究生學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范方面的重要問(wèn)題進(jìn)行闡釋解答。全書共分5篇，包括學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)誠(chéng)信與學(xué)術(shù)不端的相關(guān)理論及政策，確定研究對(duì)象的學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范，獲取數(shù)據(jù)、事實(shí)的學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范，形成學(xué)術(shù)成果的學(xué)術(shù)道德

獲上海大學(xué)教書育人貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的老師們?yōu)閲?guó)家科研事業(yè)和高水平大學(xué)建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)，他們?cè)�根教學(xué)*線，淳樸務(wù)實(shí)默默奉獻(xiàn)，深受學(xué)生的信任與愛(ài)戴；他們陽(yáng)光積極、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、成果斐然，在學(xué)校新時(shí)期的愿景、使命和戰(zhàn)略目標(biāo)感召下，在校訓(xùn)精神的激勵(lì)下，將個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。本書稿為這些老師

廣州大學(xué)2019年根據(jù)國(guó)家及省市相關(guān)政策要求和學(xué)校實(shí)際出臺(tái)了《廣州大學(xué)教師教書育人行動(dòng)方案》，本書就是該行動(dòng)方案榮譽(yù)體系的組成部分。本書為廣州大學(xué)的老師們每一年的大學(xué)故事立傳，把廣州大學(xué)老師們一年365天的行跡記錄下來(lái)，通過(guò)本書，讀者可以了解到廣州大學(xué)的老師正在努力成為四有好老師，塑造學(xué)生品格、品行、品味的大先生，四個(gè)

本教材著眼于大學(xué)生從學(xué)生向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實(shí)，從數(shù)字化社會(huì)工作性質(zhì)的新要求出發(fā)，重在培養(yǎng)學(xué)生的公共生活融入能力和就業(yè)技能轉(zhuǎn)換能力，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義公民。作者主要針對(duì)當(dāng)前復(fù)雜社會(huì)背景下多值倫理邏輯困境，從社會(huì)生活公共性的本質(zhì)出發(fā)，設(shè)計(jì)一系列如何開(kāi)啟和融入公共生活的實(shí)訓(xùn)模塊方案及具體操作方法，為學(xué)生了解公共生活規(guī)則及成為社

本教材針對(duì)大學(xué)生這一群體的特點(diǎn)和求職擇業(yè)的實(shí)際需要，在梳理總結(jié)相關(guān)理論成果和西安電子科技大學(xué)近年就業(yè)工作基本做法的基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫，主要內(nèi)容包括就業(yè)形勢(shì)分析與展望、求職準(zhǔn)備、求職過(guò)程、求職選擇、社會(huì)角色轉(zhuǎn)化等內(nèi)容，旨在引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)市場(chǎng)、積極參與就業(yè)市場(chǎng)，以提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)適應(yīng)能力，爭(zhēng)取為大學(xué)生提供一套系統(tǒng)

本叢書名為《高校思想政治理論課要點(diǎn)精講》，其目的是希望將思政課課程教學(xué)中出現(xiàn)的基本理論觀點(diǎn)凝練成讓學(xué)生易于抓住其內(nèi)核要點(diǎn)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，達(dá)到既便于學(xué)生掌握理論要點(diǎn)，又增強(qiáng)理論自信，真正讓學(xué)生入腦的目的；同時(shí)這也是我校馬克思主義學(xué)院在思政課教學(xué)中進(jìn)一步落實(shí)中宣部、教育部關(guān)于加強(qiáng)改進(jìn)思政課教學(xué)舉措、認(rèn)真實(shí)踐全國(guó)教育大會(huì)精神

一名國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者用自己和同學(xué)大學(xué)四年走過(guò)的彎路、犯過(guò)的錯(cuò)誤、獲得的感悟陪伴學(xué)弟學(xué)妹真正地讀好大學(xué)四年！ 本書主要圍繞入學(xué)和適應(yīng)、讀書和學(xué)習(xí)、社團(tuán)和實(shí)踐、生活和體驗(yàn)、友情和愛(ài)情、做人和做事、習(xí)慣和思維、考研和就業(yè)等大學(xué)生繞不開(kāi)的話題進(jìn)行了詳細(xì)解讀。作者在書中結(jié)合自己和同學(xué)的百余例真實(shí)故事給即將進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)以及大學(xué)在

從社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)收入、職業(yè)認(rèn)同等多個(gè)方面來(lái)看，我國(guó)民辦、公辦普通高校教師間具有顯著的身份差距。這種身份差距嚴(yán)重制約著民辦普通高校師資隊(duì)伍建設(shè)水平，成為民辦普通高校進(jìn)一步提升教育質(zhì)量的重要阻礙。《民辦普通高校教師身份研究：兼談民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)困境與解決策略》對(duì)我國(guó)民辦高校教師身份現(xiàn)狀及成因做了系統(tǒng)的梳理，指出促進(jìn)民辦

《民辦高校的內(nèi)部治理與國(guó)家監(jiān)管：基于舉辦者的視角》對(duì)民辦高校舉辦者的群體特征進(jìn)行了分析，刻畫了舉辦者的群像。舉辦者作為民辦高校發(fā)展方向的領(lǐng)者、辦學(xué)資源的組織者和大學(xué)文化的塑造者，為民辦高校制定了有效的教育戰(zhàn)略、市場(chǎng)戰(zhàn)略和政治戰(zhàn)略，為民辦高校辦學(xué)特色和核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成做出了突出貢獻(xiàn)。基于舉辦者的關(guān)鍵作用和歷史貢獻(xiàn)，保護(hù)其