傳統(tǒng)吉祥文化作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種,在當代社會仍表現(xiàn)出蓬勃的生命力。本書針對當代設(shè)計領(lǐng)域中人們對吉祥觀念起源、發(fā)展、運用、表現(xiàn)方式的模糊不清、發(fā)展脈絡(luò)不明晰,以及吉祥圖案種類繁多、分類的摻雜混淆和缺乏細分體制進行了相應(yīng)分析,通過對相關(guān)資料的整理歸納、實地考察調(diào)研等方法,力圖對吉祥觀念的由來方式給出較明確的解釋,并在

本書對藝術(shù)設(shè)計心理學(xué)理論與實踐分析進行了研究。本書通過對藝術(shù)設(shè)計過程的描述和闡釋，明了設(shè)計師和消費者在個體和社會的心理影響下，設(shè)計師、產(chǎn)品、環(huán)境、視覺、消費者需求與使用等各個方面的心理反應(yīng)與心理動機等基本內(nèi)容，以便讀者對這一學(xué)科要思考和解決的問題有一個相對整體的認識。

本教材以幫助學(xué)生正確認識和辯證把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要目標，從音樂、美術(shù)等藝術(shù)鑒賞的普及性基礎(chǔ)知識入手，介紹其主要門類和體裁中的經(jīng)典作品，幫助學(xué)生認識中華民族藝術(shù)的魅力，理解我國藝術(shù)文化的內(nèi)涵，增強民族認同感，加深對中華民族的獨特品質(zhì)的認識，學(xué)會“仰望”自己國家和民族的文化。

本書參照全國成人高考(專科起點升本科)教育理論教學(xué)內(nèi)容和要求編寫而成。本書分為教育學(xué)和心理學(xué)兩部分，介紹了教育目的、教育制度、教學(xué)理論與實踐、感覺與知覺、思維與想象、心理健康教育與心理咨詢等內(nèi)容。內(nèi)容設(shè)置課時講解、模塊學(xué)習(xí)評價等板塊，對學(xué)生總結(jié)知識、鞏固知識、提高學(xué)習(xí)效果有很大幫助。本書策劃新穎、緊扣大綱、內(nèi)容翔實、重

本文從民間裝飾圖案元素入手，對視覺傳達設(shè)計進行分析，討論現(xiàn)代視覺傳達設(shè)計如何更好地體現(xiàn)民間裝飾圖案的應(yīng)用。全書詳細分析了中國民族傳統(tǒng)裝飾圖案，強調(diào)其元素表現(xiàn)方法，并對傳統(tǒng)裝飾圖案元素的在視覺傳達中的應(yīng)用進行論述，希望在繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，推動現(xiàn)代視覺傳達設(shè)計的創(chuàng)新。

本書從繪畫藝術(shù)欣賞、雕塑藝術(shù)欣賞、建筑藝術(shù)欣賞、工藝美術(shù)欣賞、攝影藝術(shù)欣賞、數(shù)字游戲欣賞、數(shù)字影視制作、神奇的動畫藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計欣賞、服裝與服飾設(shè)計欣賞10個章節(jié)講解了美術(shù)欣賞的基礎(chǔ)知識、作品的分類與特點，古今中外美術(shù)名家的名作欣賞、生平和趣聞軼事以及現(xiàn)代“藝術(shù)設(shè)計”和數(shù)字媒體藝術(shù)作品的賞析，內(nèi)容緊貼學(xué)生的生活實際，打

本書是一部介紹設(shè)計構(gòu)成基礎(chǔ)的作品。對三大構(gòu)成體系而言，平面構(gòu)成是其基礎(chǔ)，是培養(yǎng)創(chuàng)意思維能力和設(shè)計能力的基本方法：色彩構(gòu)成始終貫穿在構(gòu)成課程體系中，是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域必須具備的專業(yè)理論知識：立體構(gòu)成是從平面到立體空間與維度的轉(zhuǎn)換，是了解立體感覺、認知物體結(jié)構(gòu)和空間形態(tài)創(chuàng)造的基本課程，三者相輔相成，密不可分，構(gòu)成設(shè)計是一切

本書是安徽博物院“潘玉良的美術(shù)課堂”展覽圖錄。二十世紀初，隨著中國美學(xué)革新的歷史進程，潘玉良成為現(xiàn)代美育的先行者和實踐者。本書分為“造型解構(gòu)繪畫的基礎(chǔ)”“色彩感知提升表現(xiàn)力”“主題創(chuàng)作邁向成熟”“舉辦展覽藝術(shù)家的精彩答卷”四個部分，圍繞“美術(shù)課堂”構(gòu)建虛實，講述中國現(xiàn)代美術(shù)教育下的藝術(shù)家養(yǎng)成之路。書中收錄的潘玉良美術(shù)作

本書從美術(shù)和藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)概念出發(fā)，介紹了美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計的特征與內(nèi)涵，藝術(shù)設(shè)計的美學(xué)研究，藝術(shù)設(shè)計的思維創(chuàng)新研究等方面的內(nèi)容，對美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計進行了比較，并以此為基礎(chǔ)，進一步加深了對美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計理論的研究，突出了美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計研究的實用性和應(yīng)用性。

本書共六章，內(nèi)容包括：視覺設(shè)計的內(nèi)涵、視覺傳達設(shè)計的思維、新媒體時代下的視覺傳達設(shè)計、新媒體時代視覺傳達研究、視覺文化在教學(xué)中的應(yīng)用、視覺傳達對課堂教學(xué)的有效性探析。