本書內(nèi)容包括:群體結(jié)構(gòu)與交配系統(tǒng);群體遺傳結(jié)構(gòu)的定向改變;有限大小的隨機(jī)交配群體;有效群體大小和系譜分析;遺傳多樣性的分子理論;數(shù)量性狀的遺傳統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)等。
《物種之神》提出了對(duì)達(dá)爾文進(jìn)化論的質(zhì)疑,書中大量引用美國(guó)古文明研究領(lǐng)域?qū)<胰鲥壤麃?#65533;6�1西琴對(duì)南非出土的蘇美爾泥版的文本翻譯,論證人類起源于外星殖民,而非自然進(jìn)化。結(jié)合南非考古文獻(xiàn),論證《圣經(jīng)》中的情節(jié)并非臆造,而是事實(shí)存在的。解釋了人類DNA中編碼基因僅占2%的小比例原因。
《表觀遺傳學(xué)與復(fù)雜性疾病》的上篇將系統(tǒng)闡述表觀遺傳學(xué)的基本概念、內(nèi)涵、外延及相關(guān)研究進(jìn)展,使讀者對(duì)DNA甲基化、組蛋白修飾、microRNA、X染色體失活、染色質(zhì)重塑等重要概念形成比較全面、清晰的認(rèn)識(shí)。下篇將以自身免疫性疾病、代謝性疾病及惡性腫瘤等疾病作為典型代表,重點(diǎn)闡述表觀遺傳修飾在人類復(fù)雜性疾病發(fā)生、發(fā)展過程中的
新一代基因組測(cè)序技術(shù)是目前生命科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展非?斓男录夹g(shù),它的出現(xiàn)極大地推動(dòng)了生物學(xué)、農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)診斷等學(xué)科各方面的發(fā)展,其應(yīng)用非常廣泛。本書以新一代基因組測(cè)序技術(shù)Illumina平臺(tái)和PacBioRS平臺(tái)為代表,詳細(xì)闡述了從實(shí)驗(yàn)樣品處理到數(shù)據(jù)分析的整個(gè)過程,重點(diǎn)介紹了新一代測(cè)序技術(shù)實(shí)踐過程中的文庫構(gòu)建與質(zhì)檢、測(cè)序儀器
讓我們站在遺傳學(xué)家阿克塞爾·卡恩的肩上,一起踏上深入細(xì)胞內(nèi)部尋訪基因的奇妙之旅;蛴兄鴱(qiáng)大的力量,它讓我們彼此相似,又各有不同。生物學(xué)家本來以為對(duì)世界、對(duì)生命已經(jīng)足夠了解,但研究越深入,暴露出的問題卻越多。例如在與疾病有關(guān)的基因中,學(xué)者們無法準(zhǔn)確判斷到底是哪種基因起著作用,也不知道基因之間如何互相影響。而環(huán)境也可以左
《基因組學(xué)概論(第二版)》的內(nèi)容框架設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,作者把基因組比擬為生物學(xué)研究的集線器。由此分層次介紹了DNA、蛋白質(zhì)序列和結(jié)構(gòu)、基因組、蛋白質(zhì)組、轉(zhuǎn)錄組和系統(tǒng)生物學(xué)內(nèi)容,也分別對(duì)原核生物、真核生物、人類基因組結(jié)構(gòu)和特性進(jìn)行了介紹和比較,并將基因組變化和進(jìn)化聯(lián)系起來!痘蚪M學(xué)概論(第二版)》的布局特別適合教學(xué)需要,每
在當(dāng)前這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代,來自生物學(xué)的數(shù)據(jù)占有相當(dāng)突出的份額。這里包括DNA和蛋白質(zhì)序列數(shù)據(jù)、基因表達(dá)和調(diào)控網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù),等等。浩如煙海的生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)也是一種數(shù)據(jù)。同來自其他領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)不同,生物數(shù)據(jù)反映著幾十億年自然界中物競(jìng)天擇、適者生存的演化過程,因而在隨機(jī)和復(fù)雜的表象之下,蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)。從大量數(shù)據(jù)中揭示生物學(xué)規(guī)
本書圍繞基因組學(xué)及應(yīng)用為主要內(nèi)容進(jìn)行編寫,著重介紹高通量測(cè)序技術(shù)在現(xiàn)代生命科學(xué)中的應(yīng)用、大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)產(chǎn)生和存貯及應(yīng)用進(jìn)展、個(gè)人基因組計(jì)劃及個(gè)性化醫(yī)療等主題,精選來自Nature、Science等生物醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等方面頂級(jí)期刊中有關(guān)基因組及其應(yīng)用的文獻(xiàn),解釋文中的生詞熱詞,解析疑難句,設(shè)置課后習(xí)題,增設(shè)閱讀材料,幫助在
數(shù)量性狀遺傳分析