應(yīng)用文寫作是高等院校普遍開(kāi)設(shè)的一門應(yīng)用性課程，它是為提高當(dāng)代大學(xué)生的應(yīng)用寫作能力而設(shè)置的。編著者方琦和肖錫彤針對(duì)此課程編寫的這本教輔材料《應(yīng)用文寫作(第2版繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)教育系列規(guī)劃教材)》主要就人們?nèi)粘９ぷ骱腿粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的各種應(yīng)用文體的相關(guān)知識(shí)，包括行政公文、財(cái)經(jīng)文書、通用文書、新聞報(bào)道、司法文書、學(xué)術(shù)論文等進(jìn)行講解
《對(duì)外漢語(yǔ)速成系列教材:樂(lè)學(xué)漢語(yǔ)(基礎(chǔ)篇)(第1冊(cè))》內(nèi)容簡(jiǎn)介：不管你有沒(méi)有學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，我都能讓你擁有全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。增加你使用漢語(yǔ)的自信，滿足你探究世界的需要，幫助你更愉快地融入這里的生活！不管你是新手還是富有經(jīng)驗(yàn)的教師，我都能讓您教得得心應(yīng)手。創(chuàng)造鮮活生動(dòng)的情境吸引學(xué)生，提供豐富多樣的活動(dòng)活躍課堂，幫助您輕松成
日本漢語(yǔ)教學(xué)歷史研究
五年制高職教育《實(shí)用語(yǔ)文》共四冊(cè)，以打好基礎(chǔ)、突出實(shí)用、強(qiáng)調(diào)能力、適當(dāng)延伸為基本要求，選取經(jīng)典文章，以閱讀與鑒賞為主干，同時(shí)介紹各類語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)藝術(shù)及相關(guān)的基本常識(shí)、應(yīng)用文常識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫的各種能力懸鏈。本次修訂主要是更換篇目，同時(shí)對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行重寫。
導(dǎo)語(yǔ)_點(diǎn)評(píng)_推薦詞
北京從古燕國(guó)起，開(kāi)始了歷經(jīng)三千年的建城史和一千多年的建都史。11世紀(jì)以來(lái)的遼、金、元、明、清五個(gè)朝代依次在北京建都，這期間北方少數(shù)民族契丹、女真、蒙古、滿族等把草原文化和狩獵文化帶入中原，在與漢族農(nóng)耕文化和儒家文化不斷沖突后逐漸融合，形成北京多民族文化相互包容的重要特征。老北京三千年的文明史，也是和北方少數(shù)民族不斷融合
以普通話訓(xùn)練為基礎(chǔ)，貫穿課程始終；以朗讀訓(xùn)練為關(guān)鍵，朗讀訓(xùn)練是口語(yǔ)技能訓(xùn)練的開(kāi)始；以兒歌表演為過(guò)渡，兒歌表演是口語(yǔ)技能從單一的有聲語(yǔ)言到態(tài)勢(shì)語(yǔ)輔助表達(dá)訓(xùn)練的過(guò)渡；以講故事訓(xùn)練為核心，前有技能準(zhǔn)備，后有空間可延長(zhǎng)；以童話劇表演為強(qiáng)化，童話劇表演使表達(dá)技巧與心理素質(zhì)訓(xùn)練得到強(qiáng)化；以職業(yè)口語(yǔ)訓(xùn)練為生長(zhǎng)點(diǎn)，職業(yè)口語(yǔ)是語(yǔ)言積累、
本書共分十個(gè)章節(jié)，全面講述了漢字的起源、演變、特點(diǎn)、造字法以及和漢字有關(guān)的藝術(shù)等內(nèi)容。每個(gè)章節(jié)中根據(jù)主題適當(dāng)增加了有關(guān)漢字嘗試的漫畫故事，寓教于樂(lè)，適合孩子閱讀。同時(shí)，在章節(jié)結(jié)束處還增加了拓展知識(shí)內(nèi)容，豐富了漢字知識(shí)。本書同時(shí)附配《字課》卡片，對(duì)單個(gè)漢字進(jìn)行逐一解讀，加深孩子對(duì)漢字的理解和掌握。
本書共分8章，主要介紹了公務(wù)文書、事物文書、會(huì)議文書、職業(yè)文書、經(jīng)濟(jì)文書、日常文書、科技文書等應(yīng)用文的寫作。本書可作為普通高等院校以及職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)“應(yīng)用文寫作”課程的教材，也可供其他相關(guān)工作人員參考。
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