通過三個步驟，訓(xùn)練一二年級孩子的看圖寫話能力。分別是：第一步，抓點——鍛煉觀察能力，學(xué)會看圖。第二步，連線——鍛煉思考能力，學(xué)會造句。第三步，補畫面——鍛煉想象能力，寫得更具體、生動、豐富！作者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗，編選符合孩子認(rèn)知能力和閱讀興趣的圖片、素材，并設(shè)置關(guān)鍵提醒，引導(dǎo)孩子在輕松快樂中掌握看圖寫話的訣竅。

屬于創(chuàng)新設(shè)計叢書。本書是作者在主持并完成《揚州市瘦西湖新區(qū)總體規(guī)劃》《浙江黃浦江源自然生態(tài)旅游區(qū)詳細(xì)規(guī)劃》《無錫新區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)園規(guī)劃》等大型旅游景區(qū)規(guī)劃項目的基礎(chǔ)上，總結(jié)、提煉了文化遺產(chǎn)地、城市街區(qū)、鄉(xiāng)村旅游區(qū)和自然保護(hù)區(qū)旅游開發(fā)建設(shè)的原則和方法，結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園、鄉(xiāng)村旅游發(fā)展和社會主義新農(nóng)村規(guī)劃建設(shè)實踐，提出了新鄉(xiāng)村主義

“‘薈’閱讀”叢書共有10冊，分別供小學(xué)一、二、三、四、五年級學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，是與小學(xué)語文統(tǒng)編教材各年級單元主題相匹配的系列課外讀本。讀本美文薈萃，編者依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和小學(xué)各年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，從全國各版本教材經(jīng)典篇目中，精選與語文統(tǒng)編教材各單元主題相匹配的兒歌、韻文、記敘文、童話、寓言、小說，巧妙設(shè)計讀法導(dǎo)引

“‘薈’閱讀”叢書共有10冊，分別供小學(xué)一、二、三、四、五年級學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，是與小學(xué)語文統(tǒng)編教材各年級單元主題相匹配的系列課外讀本。讀本美文薈萃，編者依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和小學(xué)各年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，從全國各版本教材經(jīng)典篇目中，精選與語文統(tǒng)編教材各單元主題相匹配的兒歌、韻文、記敘文、童話、寓言、小說，巧妙設(shè)計讀法導(dǎo)引

從引領(lǐng)教學(xué)環(huán)境變革的\"學(xué)習(xí)中心\"到踐行核心素養(yǎng)培育的\"學(xué)習(xí)空間\"，楊浦小學(xué)的創(chuàng)新實踐，無疑是中國特色\"小班化教育\"的經(jīng)典案例，本書聚焦課堂，分為研究課程標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)思課堂教學(xué)、設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)、運用現(xiàn)代技術(shù)、構(gòu)建師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)智慧課堂６個章節(jié)，記錄了從\"學(xué)習(xí)中心\"到\"學(xué)習(xí)空間\"，楊浦小學(xué)的小班化研究一脈相承

薈閱讀叢書共有10冊，分別供小學(xué)一、二、三、四、五年級學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，是與小學(xué)語文統(tǒng)編教材各年級單元主題相匹配的系列課外讀本。 讀本美文薈萃，編者依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和小學(xué)各年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，從全國各版本教材經(jīng)典篇目中，精選與語文統(tǒng)編教材各單元主題相匹配的兒歌、韻文、記敘文、童話、寓言、小說，巧妙設(shè)計讀法導(dǎo)引活動，

《識字卡片家默本一年級下冊》一課一訓(xùn)練，一單元一鞏固，每一課包含基礎(chǔ)默寫、拓展默寫、句子聽寫填空、易錯字鞏固等內(nèi)容。本書與統(tǒng)編本語文教材同步，與識字卡片配套，與課堂教學(xué)同步，以幫助一年級學(xué)生輕松、愉快地積累漢字、常用詞語及句子，打好語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

本書是上海市教委教研室上海市小學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價支持系統(tǒng)構(gòu)建項目成果的組成部分,該成果獲得2017年上海市基礎(chǔ)教育成果評選特等獎。本書收錄了義務(wù)教育小學(xué)階段語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會、自然、音樂、體育、美術(shù)8門學(xué)科的研究成果,為各區(qū)域、各學(xué)校推進(jìn)和落實基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價的校本化實施，提供了理念引領(lǐng)、框架指導(dǎo)和可

《悅讀•實踐•習(xí)作》分為低段篇、中段篇、高段篇三個分冊，每個分冊針對不同階段青少年兒童表達(dá)的重點難點進(jìn)行設(shè)計，包含寫人、寫事、寫景、狀物、科普、童話幾個主題，以主題實踐活動為載體，每個主題下有三——四篇經(jīng)典美文，讓少年兒童在閱讀實踐中，豐富閱讀體驗，開闊眼界，使讀者在自主閱讀的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對表達(dá)的

《列那狐的故事》，顧名思義，是一本動物故事書。在這個動物世界里，弱者常為強肉，愚者常為智役，而惹是生非、鬧得雞犬不寧的亂臣賊子，是只狡黠的狐貍。他自恃聰敏，喜歡略施小計，免不了欺凌弱小，不過也敢于對付強敵，甚至戲弄不可一世的獅王。書中所寫，飛禽走獸皆有人情，狐狼兔羊亦通世故。所以這個動物世界，多少帶點當(dāng)時中世紀(jì)人間社會