本書的第一、二章,簡要介紹了SFBT的重要精神與理念、工作方向、咨訪關(guān)系、咨詢歷程及特征、代表咨詢技術(shù),以期讀者能認(rèn)識SFBT的整體運(yùn)作。在心理咨詢領(lǐng)域中,人們相當(dāng)看重情緒與創(chuàng)傷的議題,SFBT治療師亦然。然而,不少接觸SFBT的助人工作者,對于SFBT在情緒與創(chuàng)傷議題的工作,常會有諸多困惑與誤解,因此,本書的第三、四

本書是圍繞孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行評估而編寫的一部手冊。書中從孤獨(dú)癥的定義入手,系統(tǒng)分析了孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn),重點(diǎn)闡述了孤獨(dú)癥的診斷和評估方法,尤其介紹了很多實(shí)用評估量表。本書旨在普及孤獨(dú)癥的相關(guān)知識,重點(diǎn)介紹孤獨(dú)癥研究的新方法、新評估技術(shù),更好地服務(wù)于孤獨(dú)癥兒童。

本書簡要介紹精神科晤談及精神狀況檢查、精神癥狀識別和臨床診斷價(jià)值，以及精神科病歷書寫規(guī)范和示例，同時(shí)還介紹了常見精神疾病診斷要點(diǎn)、精神科常用治療措施及心理評估常用工具等相關(guān)內(nèi)容，幫助和引導(dǎo)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)精神病學(xué)各年制學(xué)生提高理論聯(lián)系實(shí)際的水平。

本書主要研究對象是精神疾病,又稱精神障礙,是對所有病理性精神活動的總稱。精神病學(xué)最初是與神經(jīng)病學(xué)合并在一起的,隨著學(xué)科的成熟與發(fā)展,20世紀(jì)中期逐步與神經(jīng)病學(xué)分離。根據(jù)研究對象、研究領(lǐng)域及研究方法等存在的差異,精神病學(xué)又產(chǎn)生一些分支學(xué)科和特殊的研究領(lǐng)域。其中包括臨床精神病學(xué)、生物精神病學(xué)、老年精神病學(xué)、兒童精神病學(xué)、聯(lián)

本書開篇首先從裝配到引導(dǎo)導(dǎo)管誘導(dǎo)術(shù)進(jìn)行介紹,開篇將聚焦日常診療中經(jīng)常遇到的技術(shù)性側(cè)面問題。全書多用圖表的形式,將各種技術(shù)的要點(diǎn)和秘訣進(jìn)行簡單明了的說明。隨著高齡化和治療儀器的精進(jìn)腦疾病的患病幾率有減少的趨勢,腦血管內(nèi)治療每年持續(xù)增加,2016年全腦動脈瘤的40%以上都是通過這種方法進(jìn)行治療的。今后會引進(jìn)新的儀器設(shè)備,但

本書旨在幫助相關(guān)工作者認(rèn)識慢性疾病合并焦慮、抑郁等精神障礙的臨床癥狀及簡單的干預(yù)治療原則。

心理治療師是如何開展治療工作的?他們在工作中應(yīng)如何克服來訪者和自己的內(nèi)心障礙?本書是一本面向心理治療師的實(shí)用工作指南,幫助每一位心理治療師合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展,同時(shí)也向心理問題的患者及大眾讀者,展現(xiàn)心理治療師這一職業(yè)最真實(shí)的一面。開篇作者以該行業(yè)新手常見的誤區(qū)入手,講述了心理治療臨床工作的常見問題與工作要點(diǎn),例如在治療師與

本書作為神經(jīng)損傷患者的唯一實(shí)用性治療指南,已經(jīng)在世界范圍內(nèi)的專業(yè)人員中贏得了良好的聲譽(yù)。本書詳細(xì)闡述了改善中風(fēng)后功能能力和生活質(zhì)量的治療性活動,并使用了750幅照片幫助說明治療期間患者的動作。

本書主要針對偏癱軀干選擇性活動喪失的問題及康復(fù)治療活動進(jìn)行了詳細(xì)、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)并描述。軀干控制對于病人康復(fù)至關(guān)重要,解釋了軀干控制能力的喪失除了給上肢的功能性使用帶來問題外,還可引起呼吸、言語、平衡和行走的一系列問題。本書強(qiáng)調(diào)在偏癱的康復(fù)過程中既不應(yīng)過多利用健側(cè)的代償性運(yùn)動,也不應(yīng)單純偏向患側(cè)肢體的活動,而是強(qiáng)調(diào)軀干這一

本書幫助你更好地理解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,強(qiáng)化神經(jīng)解剖學(xué)的知識以及常見的神經(jīng)系統(tǒng)病理學(xué)。通過視覺和觸覺學(xué)習(xí),讓你更好地理解大腦、脊髓和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。書中有超過100個神經(jīng)科學(xué)和神經(jīng)解剖學(xué)的重點(diǎn)專題,使用Netter經(jīng)典且具藝術(shù)性的繪圖。臨床意義部分搭建了基礎(chǔ)知識與臨床應(yīng)用的橋梁。復(fù)習(xí)題部分強(qiáng)化理解與記憶。