本書(shū)分為體育理論篇、體育實(shí)踐篇和職業(yè)體能篇,主要內(nèi)容包括體育概述、籃球運(yùn)動(dòng)、乒乓球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)、散打運(yùn)動(dòng)、街舞運(yùn)動(dòng)、健美操運(yùn)動(dòng)、體育舞蹈運(yùn)動(dòng)、跆拳道運(yùn)動(dòng)、柔力球運(yùn)動(dòng)、體育保健、速度滑冰運(yùn)動(dòng)、輪滑運(yùn)動(dòng)、職業(yè)體能等。

《體育教師教學(xué)能力實(shí)訓(xùn)》力求在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)特色：一，在前人研究成果的基礎(chǔ)上，增加了與本教材相關(guān)的新內(nèi)容，豐富和完善了本教材的理論體系。二，為更好地體現(xiàn)實(shí)踐性、應(yīng)用性和可操作性，增添了體育教學(xué)能力實(shí)訓(xùn)中的具體案例。三，為了將立德樹(shù)人真正落實(shí)到每門課程的教學(xué)中，推動(dòng)體育課程思政改革，專門增設(shè)了體育教師課程思政教學(xué)能力實(shí)

本書(shū)針對(duì)我國(guó)校園學(xué)生體育人身事故頻發(fā)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，從管理學(xué)、法學(xué)和社會(huì)學(xué)的交叉視角，全面分析我國(guó)校園體育人身傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估與管理問(wèn)題，并從法律和法理層面對(duì)事故的認(rèn)定、歸責(zé)、處理等問(wèn)題展開(kāi)分析研究。同時(shí)，借鑒國(guó)外校園體育人身傷害事故處置的做法和經(jīng)驗(yàn)，探索建立了有效預(yù)防和妥善處置事故的風(fēng)險(xiǎn)管理體系和法律應(yīng)對(duì)機(jī)制

本書(shū)以體育核心素養(yǎng)為理論依托，借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀兒童青少年體育相關(guān)研究成果和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，分三個(gè)篇章闡釋了如何進(jìn)行兒童青少年運(yùn)動(dòng)與健康促進(jìn)，以期進(jìn)一步充實(shí)現(xiàn)有兒童青少年體育運(yùn)動(dòng)理論與實(shí)踐體系，提高一線教師、教練員以及家長(zhǎng)指導(dǎo)的科學(xué)性和實(shí)效性，促進(jìn)兒童青少年健康成長(zhǎng)，推進(jìn)健康中國(guó)戰(zhàn)略順利實(shí)施。

本書(shū)共分六章，主要內(nèi)容包括：高校體育教學(xué)概述、高校體育教學(xué)的課程內(nèi)容、高校體育教學(xué)的思想演變、高校體育教學(xué)的模式構(gòu)建、高校體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系、高校體育教學(xué)的新發(fā)展。

本書(shū)內(nèi)容包括：具身認(rèn)知原理、具身工程圖式、課程中的“祛身”形態(tài)、基于具身認(rèn)知原理的體育課程教學(xué)形態(tài)、體育具身課程內(nèi)涵、體育具身化課程的實(shí)踐探索、基于具身認(rèn)知原理的體育媒介形態(tài)、基于具身認(rèn)知原理的體育認(rèn)知知干預(yù)。

在“教育強(qiáng)國(guó)”“體育強(qiáng)國(guó)”的背景下，培養(yǎng)身心健康的大學(xué)生成為新的時(shí)代使命。本書(shū)將理工為主高校體育師資隊(duì)伍管理的現(xiàn)狀分析作為邏輯起點(diǎn)，依據(jù)“哈佛模式”構(gòu)建了理工為主高校體育師資管理的理論分析框架，并重點(diǎn)探究了體育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)問(wèn)題、評(píng)價(jià)機(jī)制問(wèn)題、激勵(lì)機(jī)制問(wèn)題。全書(shū)共七章，從核心概念出發(fā)，切入理工為主高校體育師資隊(duì)伍管理的問(wèn)

本書(shū)以體育賽事運(yùn)作管理的基本概念和發(fā)展沿革，論述體育賽事運(yùn)作管理的理念和在有關(guān)體育競(jìng)賽管理中，對(duì)體育競(jìng)賽管理的目標(biāo)、地位進(jìn)行了簡(jiǎn)單的描述，介紹了體育賽事行業(yè)的發(fā)展、國(guó)內(nèi)外體育競(jìng)賽管理制度及對(duì)體育賽事的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)分析了體育賽事運(yùn)作從業(yè)者的職業(yè)發(fā)展、現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問(wèn)題。本書(shū)提出，體育賽事運(yùn)作理念是對(duì)賽事運(yùn)作過(guò)程涉及的存在因素

健身運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)研究與探索全面敘述了運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和健身運(yùn)動(dòng)的合理膳食，深度解析了營(yíng)養(yǎng)對(duì)健身人群的重要性。在結(jié)合運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和健身運(yùn)動(dòng)合理膳食的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同健身運(yùn)動(dòng)人群，講述了運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)在健身人群中的作用，同時(shí)還具體介紹了膳食營(yíng)養(yǎng)的需求、常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑、運(yùn)動(dòng)鍛煉和膳食營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充以及營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)和營(yíng)養(yǎng)

本書(shū)以學(xué)校體育與社區(qū)體育的融合為視角,試圖構(gòu)建一個(gè)促進(jìn)二者共同發(fā)展的體系,為人們提供多元化的健身路徑。其內(nèi)容主要分為三個(gè)部分,第一部分為發(fā)展篇,即學(xué)校體育與社區(qū)體育的發(fā)展,重點(diǎn)調(diào)查與分析二者的發(fā)展現(xiàn)狀,找準(zhǔn)二者融合與發(fā)展的切入點(diǎn),并分析二者融合的必要性和可行性;第二部分為理論指導(dǎo)篇,重點(diǎn)闡述學(xué)校體育與社區(qū)體育的基本理論