《好天氣和壞天氣》是著名兒童文學(xué)作家冰波的童話作品集。入選人教部編版二年級(jí)上冊(cè)教材，是“語文園地”中“我愛閱讀”的篇目。 冰波創(chuàng)作的多篇童話被選入統(tǒng)編語文教材，如《大象的耳朵》《企鵝寄冰》《好天氣和壞天氣》�！豆陋�(dú)的小螃蟹》是統(tǒng)編語文教材（二年級(jí)上冊(cè)）“快樂讀書吧”指定必讀書。多部作品被國家新聞出版署

《酈波語文啟蒙課三年級(jí)下冊(cè)》針對(duì)統(tǒng)編本小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)的課文內(nèi)容逐一進(jìn)行解讀。全書共有39講。 全書體例相對(duì)統(tǒng)一，每一講都在正標(biāo)題下添加一個(gè)對(duì)課文進(jìn)行提煉而獲得的副標(biāo)題與前者形成呼應(yīng)來表明主旨，加以引領(lǐng)。每講基本上都是以課文為線索和依據(jù)，先從某個(gè)方面，比如字形、字義或全文意義等為切入點(diǎn)講解課文，再以“啟蒙小故事”引

《酈波語文啟蒙課二年級(jí)下冊(cè)》針對(duì)統(tǒng)編本小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)的課文內(nèi)容逐一進(jìn)行解讀。全書共有40講。 全書體例相對(duì)統(tǒng)一，每一講都在正標(biāo)題下添加一個(gè)對(duì)課文進(jìn)行提煉而獲得的副標(biāo)題與前者形成呼應(yīng)來表明主旨，加以引領(lǐng)。每講基本上都是以課文為線索和依據(jù)，先從某個(gè)方面，比如字形、字義或全文意義等為切入點(diǎn)講解課文，再以“啟蒙小故事”引

《小學(xué)體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)》是高等學(xué)校體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案中教師教育系列課程之一。本教科書作為國家級(jí)教師教育精品資源共享課“小學(xué)體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)”的配套教材，圍繞“一個(gè)核心、兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、三條主線”的思路編寫，對(duì)小學(xué)體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)的概述、理論基礎(chǔ)、背景分析以及小學(xué)體育與健康教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)

這是一本教育教學(xué)理論成果集。本書以錦暉小學(xué)學(xué)校辦學(xué)愿景”織錦成暉自主成長”為主旨，選編了全校部分教師與錦暉小學(xué)教育有關(guān)的論文、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育隨筆等，字里行間充滿著老師們的教育情懷、思想火花和務(wù)實(shí)作風(fēng)，透露出學(xué)校的凝聚力、謀劃力和實(shí)踐力。

本書分七章，內(nèi)容包括：百年積淀、傳承發(fā)展、隊(duì)伍建設(shè)、課程構(gòu)建、課堂教學(xué)、學(xué)生成長、辦學(xué)效果。

該教學(xué)卡片集為重大版小學(xué)《英語六年級(jí)下冊(cè)》的配套教輔，該書主要將每單元出現(xiàn)的生詞制作成卡片，并配以生動(dòng)有趣的圖片，有利于教師課堂上做教學(xué)用具使用，教授學(xué)生英語生詞，開展各種與教材相關(guān)的卡片游戲活動(dòng)，更有助于學(xué)生形象生動(dòng)地記憶單詞。編輯主要是統(tǒng)一卡片集的版式，同時(shí)更換或修改與卡片上單詞不對(duì)應(yīng)的圖片。

本書分為六個(gè)模塊，主要內(nèi)容包括：教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思。

本書為新編家長輔導(dǎo)叢書系列的最新品種,配合國家新課程標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)過精心的市場(chǎng)調(diào)研,依據(jù)國家教育部對(duì)中小學(xué)生要進(jìn)行素質(zhì)教育的指示精神,以最新教學(xué)大綱和教材為依據(jù)而編寫的。本書作為小學(xué)階段數(shù)學(xué)計(jì)算能力專項(xiàng)訓(xùn)練用書,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,緊緊圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn),努力培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和思維能力,練習(xí)方式靈活多樣,內(nèi)容豐富

本書是結(jié)合寧河區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀,以培育小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為航標(biāo),以培育全面發(fā)展的人為目標(biāo)追求的“基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)思想與實(shí)踐成果。從教師層面追求“真實(shí)有效、開放探究、生成互動(dòng)”,學(xué)生層面追求“有經(jīng)歷的學(xué)習(xí)、有體驗(yàn)的學(xué)習(xí)、有思考的學(xué)習(xí)、有分享的學(xué)習(xí)”。本書回答了“教學(xué)是什么樣的活動(dòng),教師在