本書共計(jì)15課，每課由閱讀文章、單詞、讀解問題、語句與解釋、練習(xí)題以及相關(guān)知識小欄目構(gòu)成，并附有譯文以及讀解、練習(xí)題的參考答案。

初學(xué)日語，助詞非常重要，但其散落在教材的各課中。本書針對初中級日語中的助詞用法，精選相關(guān)練習(xí)文章，幫助大家在生動而貼近日常生活場景的語境中體會助詞的用法。通過梳理初中級日語助詞的常用用法，幫助大家化繁為簡，快速搞定助詞。本書共30課，每課由5個部分構(gòu)成。第1部分是助詞填空練習(xí)。大家可以根據(jù)前后語境填入適當(dāng)?shù)闹�詞，這樣既

《大學(xué)先修日語1》適用于備考高考的高中生、學(xué)有余力的高中生及社會上的日語愛好者。《大學(xué)先修日語1》內(nèi)容包含入門單元和3個主課單元，共計(jì)主課15課與3個單元復(fù)習(xí)課。入門單元介紹了日語文字的歷史由來，日語漢字、假名、羅馬字、日語詞匯和日語語法的特點(diǎn)、日語發(fā)音特點(diǎn)、常見寒暄用語以及課文人物介紹。主課單元介紹了日語判斷句、存在

《日語目的復(fù)句研究（日文版）》屬于日語語言學(xué)范疇，主要對日語目的復(fù)句進(jìn)行體系性的研究。從“從句謂語的特征”“句末情態(tài)”“句子的時體”等角度對各自的語法特征進(jìn)行了系統(tǒng)性的總結(jié)，進(jìn)一步把研究對象擴(kuò)展到“雙層目的復(fù)句”，指出了對“目的”和“目標(biāo)”進(jìn)行區(qū)分的必要性，并說明了“目的”和“目標(biāo)”的區(qū)別與聯(lián)系，雙層目的復(fù)句是“目的”

《漢日母語者識解差異研究（日文版）》為“東亞語言文化研究”系列之一，以探究中日語者在識解上的異同為目的，關(guān)注作為認(rèn)知主體的說話人在被動表達(dá)、知覺表達(dá)、位移表達(dá)這三個與視點(diǎn)和主觀性密切相關(guān)方面的差異。該書的結(jié)論是三種語言表達(dá)上的不同與母語者的識解方式密切相關(guān)，因此有必要探究不同語言表達(dá)所反映的識解特征�！稘h日母語者識解差

本書為日語專業(yè)聽力教材的教師配套用書。本系列為經(jīng)典教材“日本語聽力”系列的“入門篇”，初版于1998年，分別于2008年、2015年做了兩次修訂，本次修訂為第四版。保留原有的28課、6個專欄的框架設(shè)計(jì)，更新了共24課的問題、5個專欄。本教材打破以往教材以語法為中心的編寫模式，選用大量新詞匯，切合日語使用的實(shí)際語境，有很

本書對日語學(xué)習(xí)中*讓學(xué)習(xí)者頭疼的助詞、助動詞做了細(xì)致的講解。全書包括助詞、助動詞兩大章節(jié)。*章助詞部分包括格助詞、復(fù)合格助詞、接續(xù)助詞、起接續(xù)助詞作用的慣用詞組、并列助詞、起并列助詞作用的慣用詞組、副助詞、起副助詞作用的慣用詞組、提示助詞、起提示助詞作用的慣用詞組、終助詞等11個小節(jié)。兩個章節(jié)都是從定義、分類、意義和用

★文豪夏目漱石的文壇處女作，連載好評如潮，被廣大書迷“催更”，由兩章擴(kuò)寫至全十一章。★「吾輩は貓である。名前はまだ無い。」開篇首句已成經(jīng)典，可能是文壇zui有名的無名貓�！铩柏堁劭词澜纭�，一出幽默諷刺的明治“鏟屎官”的群像劇�！锞�選夏目zui初構(gòu)思的完整版本，以《杜鵑》雜志連載文本為底本，對應(yīng)通行全本的第一章和第二章。

★文豪夏目漱石晚年杰作，由“上先生與我”“中父母與我”“下先生和遺書”三部分構(gòu)成。★“我”在機(jī)緣巧合之下結(jié)識了“先生”，先生孤獨(dú)的性格和淵博的學(xué)識深深吸引了“我”，但先生一直不愿對“我”講述他的往事。zui終，伴隨著一份厚厚的書信，“先生”用他的過去為我揭示了深刻的教訓(xùn)……★明治知識分子孤獨(dú)、迷惘的精神世界，利己主義與

·收錄芥川龍之介短篇小說代表作11篇，涵蓋創(chuàng)作生涯各個階段：《羅生門》《蜘蛛之絲》《杜子春》《山藥粥》《礦車》《鼻子》《三件寶物》等·學(xué)貫古今內(nèi)外，題材廣泛多樣：日本古典《鼻子》《山藥粥》——取材于《今昔物語》中國故事《杜子春》——取材于中國傳奇小說，情真意切，感人肺腑童話作品《三件寶物》—