本書是蘭州市安寧區(qū)蘇俊鋒名班主任工作室的一部教育文集,全書分為教育故事、教育心得、班會案例、教研成果四個章節(jié),分享了工作室成員在班主任工作中積累的經驗與成果。“學校教育,以人為本”,承擔這一重任的主要力量--班主任,是班級工作的組織者、班集體建設的指導者,也是學生健康的引領者、溝通家長和學校的橋梁。他們肩負著整合班級、

本書是一本工作室成員的成長史,也是一本工作室的發(fā)展史。它展現(xiàn)了一個個成員在工作室主持人羅燦校長的帶領下,如何通過理念引領、課題研究、活動開展、專題研討、定向培訓、科學實踐等措施使得每一成員獲得質的提升,成為本校、本區(qū)乃至更大范圍內的學科骨干,并以自己的辛勤耕耘把工作室的成果輻射至年輕教師。本書基于一線教師的成長經歷,挖

這是一套從學科角度編寫的大語文知識漫畫書,每個知識點都有一位該領域的知名老師參與審定。本書符合6-12歲孩子認知特點,專為語言敏感期設計出10大主題,包含312個同步中小學教材,語文老師把關審定的一級學科知識,囊括歷史、地理、常識等90個文史知識,還配有6000余張韓國爆笑漫畫,滿足孩子一整個童年的好奇心。這是一套從學

本書為供徐州地區(qū)學有余力的學生(初中)在掌握基本知識的基礎上進一步提升自身能力的一套同步教輔�？捎糜趲熒�配合教材學習同步使用。練習題量少,精心選擇重點、難點、經典題。本書難度略大,用了較多的中考題,主要供學有余力的學生使用,有利于學生提高綜合運用知識解決問題的能力。每章最后的自測題,涉及面廣,題型多樣,有一定的綜合性和

本書是作者對農村教育一線工作23年的工作經歷回顧。全書分四個版塊,一是教育智慧。作者擔任班主任十余年,書中分享了如何創(chuàng)建一個有溫度的班級,運用教育智慧和真情喚醒學生;二是書海拾貝。本版塊通過分享讀書心得,與學生共同獲取書中的思想,回憶教學初心。三是數(shù)學教學。作者根據(jù)農村教學實際情況,分享自己的改革課堂教學模式,努力做到

本書系《英語書法練習指導》七年級上冊分冊。叢書以義務教育階段的英語教材為依據(jù),以指導學生正確、規(guī)范地書寫英文為目的,按學段設置書寫內容。本系列小學采用英文手寫體、初中采用衡水體,摘取教材里每個知識體系中的重點單詞、短語和句子作為書寫對象,科學合理地訓練學生的書寫能力。每本書包含字母書寫指南、單詞書寫、短語書寫、句子/對

本書分五章對體驗式培訓進行系統(tǒng)的闡述：第一章主要闡述體驗式教學模式與體驗式活動；第二章主要闡述學習共同體，包括學習共同體的概述、學習共同體與學校教學的關系和學習共同體的構建；第三章主要闡述體驗式活動的組織與實施；第四章主要闡述體驗式活動引導反思的意義、組織和技術；第五章用具體實例來解讀體驗式活動。

本書以我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化(詩詞與贛劇)為基點,進行中學音樂校本教材的開發(fā)研究。選取與老革命家及與江西有關的詩詞,同時附上李白、王勃、辛棄疾、陶淵明等作的關于江西人文自然風光的古詩詞,以贛劇經典唱腔為素材,將其創(chuàng)作成具有贛劇音樂特色與時代風韻的詩詞贛劇新曲。這些新編贛劇音樂選取了贛劇唱腔中彈腔的西皮、二黃、南詞、老拔子、浙

本書共分上下兩篇：情思物理和情思教育——研修掠影。全書共七章，內容包括：情境教學理論概述、情境的分類與情境的創(chuàng)設、物理情思教學、高中物理情思教學的實施策略與途徑、情思物理教學案例分析、情思物理教學的實踐與反思等。

本書凝聚了作者在農村三十余年所從事幼兒園、小學、初中、高中語文教學、基層黨校教育教學等成功經驗與實踐研究,如:語文課堂教學設計、假期作業(yè)布置的技巧、有效課堂教學模式研究、中考有效復習的措施與方法、初高中語文教學的銜接、傳統(tǒng)文化與為政智慧、農文旅融合發(fā)展研究等等,此書所有文章包含作者對農村地區(qū)基礎教育深沉的熱愛和獨到的見