《為思想尋找詞語》是青年批評家、作家李德南的文藝評論集。全書一共分為三輯：第一輯主要針對新世紀城市小說、現(xiàn)實主義文學的新變、文學批評的現(xiàn)實感等重要的文學現(xiàn)象和話題展開探討，以及對李健吾、金理等批評家的個案解讀；第二輯主要收錄關(guān)于史鐵生、鄧一光、蔡東等著名作家及其作品的評論；第三輯主要收錄作者關(guān)于電影《她》、電視劇《黑鏡

文化視野下文學翻譯主體性研究

《當代西方文藝批評理論選讀》（SelectedReadingsofContemporaryWesternCriticalTheories，以下簡稱《文論選讀》），是高校英語語言文學專業(yè)文學、文化方向研究生專業(yè)基礎(chǔ)課“當代西方文藝批評理論”教材。本書精選了當代18種文藝批評理論重要文論家的代表性著作篇章節(jié)選，配有文論家簡

中外文化與文論（47）

《中華思想文化術(shù)語：文藝卷（中英對照）》以學生和教師等群體為讀者對象，為其研讀、理解和翻譯中華思想文化相關(guān)內(nèi)容提供準確權(quán)威、正本清源的參考。全書收錄300條文藝類中華傳統(tǒng)思想文化核心詞，按中文條目拼音排序以便于查找，并附有多種索引以滿足不同需求。這些術(shù)語反映了中國傳統(tǒng)文化特征和民族思維方式，體現(xiàn)了中國核心價值，編寫者用

文學概論屬于基礎(chǔ)理論課程，是對文學理論基本知識和文學研究基本方法的概括性介紹，在培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著非常重要的作用，對于現(xiàn)代意義的文學研究而言，不論是文學史、文學批評、文學創(chuàng)作分析，還是其他各式各類的文學研究，這門課程都有直接的重要影響。本教材的編寫，既有學科意識，體現(xiàn)文學的時代特征，又有學術(shù)立場，

《中外文論》2020年第1期中涉及基礎(chǔ)文論研究、中國古代文論研究、美學與藝術(shù)學理論研究、電影文化與文論研究、當代詩學理論研究、書評、譯文幾個方面的內(nèi)容。基礎(chǔ)文論研究中，有針對動詞理論、寫實主義情感分析、耶魯學派、德國悲劇等研究內(nèi)容；古代文論研究中，有“詩言志”、古代聲音詩學理論、乾坤并建與王船山的詩歌體性論等研究內(nèi)容；

本書基于夸張研究成果、缺失的梳理，探索廣義修辭學理論資源下的夸張研究模式，參與夸張研究轉(zhuǎn)向的學術(shù)實踐。夸張研究轉(zhuǎn)向發(fā)生于修辭學研究轉(zhuǎn)向——辭格研究轉(zhuǎn)向的學術(shù)背景，同時作為上述背景下的一道風景，豐富著修辭學研究的學術(shù)資源，二者體現(xiàn)為一種互為因果的關(guān)系。本書試圖在修辭學研究領(lǐng)域融合關(guān)聯(lián)、話語標記、敘事學等理論，在更開闊的視

本教材是以《教育部關(guān)于大力推進教師教育課程改革的意見》《教師教育課程標準(試行)》《小學教師專業(yè)標準(試行)》為編寫依據(jù)，以《師范類專業(yè)認證標準》中對小學教育專業(yè)課程設(shè)置以及人才培養(yǎng)的要求為指導，在吸收現(xiàn)有國內(nèi)優(yōu)秀教材優(yōu)點的基礎(chǔ)上，編寫出適合高校小學教育專業(yè)方向的兒童文學教材。本教材的特色主要有以下幾個方面：第一，教材

如何才能寫出一部成功的電影劇本？無數(shù)專業(yè)編劇和寫作愛好者為尋得個中門道而苦苦摸索。本書作者通過與21位國際影壇頂級編劇的訪談，將“過來人”的直接經(jīng)驗和參考建議呈遞于讀者面前。每篇訪談都堪稱一份具體又深入的案例分析，你可以從中了解這些名編劇的成長環(huán)境與個人趣味，聽其回顧自己的創(chuàng)作理念和工作習慣，如信不信麥基、寫不寫大綱、