本書立足山東實(shí)際，探析山東地方高校發(fā)展現(xiàn)狀與問題，探討地方高校的發(fā)展戰(zhàn)略影響要素，從理論上構(gòu)建山東地方高校發(fā)展戰(zhàn)略影響要素模型，研究有利于山東省地方高�？茖W(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇、政策供給，為政府決策提供參考依據(jù)，為地方高校定位、治理與發(fā)展提供策略支持。

《高校優(yōu)秀英語教師素質(zhì)研究——從學(xué)生視角》共分7個(gè)章節(jié)闡述學(xué)生視角下高校很好外語教師素質(zhì)的探究過程。首先，介紹本研究的現(xiàn)實(shí)背景，提供本研究的理論視角，回顧國內(nèi)外外語或二語教師教育領(lǐng)域中對高校外語或二語教師的相關(guān)研究；其次，描述本研究的設(shè)計(jì)過程，匯報(bào)基于學(xué)生視角的定性研究結(jié)論，匯報(bào)基于學(xué)生視角的定量研究結(jié)果；很后，總結(jié)研

高校文化育人探索研究

隨著經(jīng)濟(jì)的全球化和高等教育的普及以及社會(huì)和年青人值觀的變化，世界各國的大學(xué)教育都正面臨著需要進(jìn)行根本性的反思和變革的挑戰(zhàn)。本書通過對日本大學(xué)教育和學(xué)習(xí)的大規(guī)模調(diào)查結(jié)果的分析，宏觀闡述使學(xué)生獲得專業(yè)知識(shí)和通用能力，確立自我認(rèn)知的系統(tǒng)化教育課程的重要性，以及大學(xué)教育和就業(yè)能力獲得的關(guān)系。 本書是深入淺出地解析日本高等教育

西南交通大學(xué)創(chuàng)建于1896年，前身為山海關(guān)北洋鐵路官學(xué)堂（ImperialChineseRailwayCollege），是中國首所工程教育高等學(xué)府，是中國土木工程、礦冶工程、交通工程高等教育的發(fā)祥地，同時(shí)也是交通大學(xué)兩大源頭之一。學(xué)校以唐山交大唐院之名享譽(yù)中外，素有東方康奈爾之美譽(yù)，*主席為學(xué)校題寫校名。建校以來，學(xué)校

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)青春：正年輕，有夢想，走三創(chuàng)征途》是四川省優(yōu)質(zhì)示范課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)青春配套用書，是一本全面反映參賽學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過程與動(dòng)態(tài)創(chuàng)業(yè)的讀本�！秳�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)青春：正年輕，有夢想，走三創(chuàng)征途》主要介紹相關(guān)創(chuàng)業(yè)理論，包括起初的識(shí)別網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、網(wǎng)上開店，以及企業(yè)運(yùn)營過程中的產(chǎn)品、客戶信息管理等知識(shí)和板塊，全面覆蓋大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)

《詩說校史：我從南洋來》共上下篇19章、有124首詩詞，是記史寫人、歌事頌景的全景圖。詩詞篇幅一般都短小，好詩卻有著豐富的含金量和裂變的爆發(fā)力，在每一句中都可以讀出聯(lián)想的內(nèi)涵�！端菰础�-詩16句，便寫出了交大的歷史，學(xué)科結(jié)構(gòu)和實(shí)力與貢獻(xiàn)，并且還有期待和祝愿。興辦一個(gè)學(xué)校從來沒有一帆風(fēng)順的，《南洋浩浩》詩說，辦學(xué)之初，辦

本書是由世界TOP名校的19位博士生組成的編寫團(tuán)隊(duì)，對于語言學(xué)習(xí)的感悟和國外留學(xué)的心路歷程的展現(xiàn)，主要包含語言學(xué)習(xí)和跨文化交際兩大板塊。語言學(xué)習(xí)板塊側(cè)重于學(xué)術(shù)類知識(shí)；跨文化交際板塊側(cè)重于文化類知識(shí)，主要包含海外趣聞軼事、跨文化交際體驗(yàn)和生存能力培養(yǎng)三個(gè)方面。希望讀者可以通過本書，掌握更多、更有效的語言學(xué)習(xí)新方法，也對世

學(xué)生事務(wù)工作具有學(xué)生成長成功的意義，有效的學(xué)生事務(wù)實(shí)踐需要精心挑選、組織和投入，否則就無法實(shí)現(xiàn)其部門或?qū)W校目標(biāo)�！兑话殉咦訜o法丈量所有學(xué)校（第二版）》討論了“學(xué)術(shù)課程外、輔助課程、職能條塊、學(xué)生服務(wù)、競爭與對抗、無縫學(xué)習(xí)”六種傳統(tǒng)模式，介紹了“關(guān)護(hù)倫理、學(xué)生驅(qū)動(dòng)、學(xué)生主體、學(xué)術(shù)-學(xué)生事務(wù)合作、學(xué)習(xí)性”五種創(chuàng)新模式，并就

本書設(shè)有來華留學(xué)理論與實(shí)踐研究、國際學(xué)生跨文化教育與交際研究、國際學(xué)生教育管理現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究、中外學(xué)生趨同化管理研究等欄目。