本書是高等院校大學(xué)生心理健康教育教材。全書針對大學(xué)生心理適應(yīng)、自我意識、目標(biāo)實現(xiàn)與成才、學(xué)業(yè)規(guī)劃與發(fā)展、人際關(guān)系、情緒發(fā)展與調(diào)適、情感心理變化、壓力管理與挫折應(yīng)對、健全人格塑造與培養(yǎng)、擇業(yè)準(zhǔn)備、網(wǎng)絡(luò)心理管理、心理危機干預(yù)與生命意義教育等大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所遇到的常見心理障礙與困惑，給予心理學(xué)的指導(dǎo)與教育。本書根據(jù)大學(xué)生

“活、情、實、明、廣、文、習(xí)、趣、法、創(chuàng)”十個字，揭示了教學(xué)規(guī)律，也揭示了學(xué)習(xí)規(guī)律。無論是對教師的專業(yè)成長，還是對學(xué)生的學(xué)習(xí)，都是不可多得的。如果你想把課上得更有效，如果你需要上示范課或參加優(yōu)質(zhì)課評選，或者參加什么教育教學(xué)活動，本書會像老師一樣給你指點迷津。

本書是張麗鈞作品集（《教師的深度幸福》+《教師應(yīng)該知道的事》+《做一個治愈系教師》+《在校園里詩意地棲居》）中的一本，是全國知名語文特級教師、全國十佳教師作家張麗鈞30余年傾情耕耘教育的思想結(jié)晶。《在校園里詩意地棲居》描繪了詩意教師應(yīng)該追尋的詩意生活。教育的詩意不在遠方，在校園里。站穩(wěn)校園，葆有一顆詩心，我們會發(fā)現(xiàn)，教

該書主要包括理論篇、管理篇、實踐篇、學(xué)科教學(xué)篇四篇內(nèi)容。其中，理論篇，是作者對健康人生教育模式的研究與思考；管理篇是作者從學(xué)校管理者的角度出發(fā)，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和綜合素質(zhì)，進而對學(xué)校管理理念的經(jīng)驗總結(jié)；實踐篇是作者對多年教學(xué)理念的實際運用；學(xué)科教學(xué)篇是作者站在更加廣闊的視角，對教育教學(xué)的深度反思，看似零散，實則全面、

“最近發(fā)展區(qū)理論視角下”普通高中差異化教育與實踐以前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論為指導(dǎo)，結(jié)合“因材施教”、多元智能理論、生本教育理論等中外教育教學(xué)理論，對普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的差異化現(xiàn)狀及對策進行調(diào)查和研究。研究范圍包括理論思考篇、實踐探索篇、成果展示篇。涉及教育教學(xué)兩大板塊，具體包括班級分層

校長的境界和辦學(xué)思路，直接影響學(xué)校發(fā)展的境界以及學(xué)校文化品位。本書匯集9位教育學(xué)者關(guān)于辦校治學(xué)的理性思考與經(jīng)驗心得，涉及校園文化建設(shè)、學(xué)生全面發(fā)展、教師隊伍水平提高及校長自身素質(zhì)的提升等方方面面，更有和美教育、立德修身、和諧家校、全面育人、發(fā)展個性等適合每個家庭學(xué)習(xí)的實用經(jīng)驗。 有干貨、有案例、有說服力！每個教師都可以

本書基于作者所開展的對翻轉(zhuǎn)課堂本質(zhì)和規(guī)律的實證研究，針對當(dāng)前翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)中應(yīng)用的實施現(xiàn)狀，總結(jié)當(dāng)前翻轉(zhuǎn)課堂的典型實施模式。在此基礎(chǔ)上，進一步闡述適合學(xué)習(xí)者的多種類型的翻轉(zhuǎn)課堂微視頻設(shè)計及具體制作方法；針對不同類型的課程、不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，闡述信息技術(shù)支撐下的翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計、學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)、學(xué)習(xí)評價方式。為便于讀者實

該書包括價值理念篇、人才能力篇、教學(xué)創(chuàng)新篇、教學(xué)篇、翻轉(zhuǎn)篇、營造動機篇、教師發(fā)展篇、親子教養(yǎng)篇等八個部分，探討了作為一名教育者該怎么樣讓自己的生命有價值，教學(xué)創(chuàng)新該有什么樣的思維與方法，在這個競爭激烈的全球化世界到底該培養(yǎng)出什么樣的人才，以及BTS教學(xué)法如何應(yīng)用等問題，對啟發(fā)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、開闊國際視野

身心靈魔力叢書·品格叢書：魔力·霓為衣兮風(fēng)為馬

本書分為9課，內(nèi)容包括：信息通信技術(shù)、安全和健康、教學(xué)與信息通信技術(shù)、規(guī)劃使用信息通信技術(shù)、用于教學(xué)和學(xué)習(xí)的信息通信技術(shù)資源、課堂技術(shù)、信息通信技術(shù)資源評估等。