本書(shū)是為學(xué)習(xí)樂(lè)器的兒童定制的一本樂(lè)理知識(shí)練習(xí)冊(cè)。在兒童學(xué)習(xí)樂(lè)器的過(guò)程中，樂(lè)理是很重要的部分，擁有扎實(shí)的樂(lè)理基礎(chǔ)可以幫助兒童更輕松的讀譜，提高學(xué)習(xí)樂(lè)器的效率。本書(shū)分為12章，第1章至第4章包括五線(xiàn)譜基礎(chǔ)知識(shí)、中音區(qū)7個(gè)音符的練習(xí)；第5章至第7章是對(duì)高音區(qū)7個(gè)音符的練習(xí)；第8章至第10章是對(duì)低音區(qū)7個(gè)音符的練習(xí)；第11章和

本文主要對(duì)當(dāng)前高職高專(zhuān)學(xué)前教育中樂(lè)理視唱練耳課程中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，并提出解決的方案。本書(shū)為高職高專(zhuān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生而編寫(xiě)，作為高職高專(zhuān)“實(shí)用理論與應(yīng)用”型教材，本書(shū)編寫(xiě)遵循培養(yǎng)“應(yīng)用型”與“技能型”人才的辦學(xué)理念。旨在幫助更多的高職高專(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理視唱練耳基礎(chǔ)知識(shí)，為更好體現(xiàn)學(xué)前教育音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)提供豐富多元的學(xué)習(xí)內(nèi)

本書(shū)由視唱和練耳兩部分構(gòu)成，共分為九章。其中，視唱部分主要包括基本音符的組合訓(xùn)練，加入休止符與十六分音符的組合訓(xùn)練，加入附點(diǎn)音符與切分節(jié)奏的組合訓(xùn)練，特殊節(jié)奏的基本訓(xùn)練，一個(gè)升、降號(hào)調(diào)的視唱訓(xùn)練，兩個(gè)升、降號(hào)調(diào)的視唱訓(xùn)練，三個(gè)升、降號(hào)調(diào)的視唱訓(xùn)練，此外還加入了奧爾夫音樂(lè)中的聲勢(shì)訓(xùn)練；練耳部分主要包括單音、音程與和弦、節(jié)

本書(shū)分為樂(lè)理和視唱兩個(gè)部分，其中樂(lè)理部分介紹了音及音高、記譜法、節(jié)拍與節(jié)奏、裝飾音與常用的記號(hào)、音程、和弦、調(diào)式概論、民族調(diào)式等內(nèi)容，視唱部分介紹了視唱的基本理論、無(wú)升降號(hào)調(diào)的視唱、一個(gè)升號(hào)的視唱、一個(gè)降號(hào)的視唱、兩個(gè)升號(hào)調(diào)視唱、兩個(gè)降號(hào)調(diào)視唱、三個(gè)升號(hào)調(diào)視唱、三個(gè)降號(hào)調(diào)視唱等內(nèi)容。書(shū)稿由淺入深、層次分明、內(nèi)容豐富，并

本書(shū)對(duì)相關(guān)聲樂(lè)教學(xué)問(wèn)題的理論解析深入淺出、循序漸進(jìn),語(yǔ)言透徹易懂、例證具體詳盡,如系統(tǒng)論述了歌唱教學(xué)基礎(chǔ)、歌唱流派、歌唱力學(xué)、歌唱術(shù)語(yǔ)、歌唱心理、歌唱審美、歌唱?dú)庀�、歌唱發(fā)聲、歌唱共鳴、歌唱語(yǔ)音、歌唱聲病、歌唱噪音病變等主要的聲樂(lè)教學(xué)問(wèn)題,并就相關(guān)問(wèn)題給出了具體的解決辦法和教學(xué)建議。

本書(shū)共五章,內(nèi)容包括:聲樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)理論、高校聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)施要素與組織形式、聲樂(lè)教學(xué)的基本訓(xùn)練方法、聲樂(lè)表演的藝術(shù)處理與情感表達(dá)、高校聲樂(lè)教學(xué)選曲。

全書(shū)共分為三章:第一章是兒童歌唱基礎(chǔ)知識(shí),包括歌唱的發(fā)聲器官、兒童的嗓音特點(diǎn)、兒童歌曲特點(diǎn)等;第二章是兒童歌唱教學(xué)指導(dǎo),包括兒童歌唱的發(fā)聲訓(xùn)練、兒童歌唱的情感啟發(fā)、兒童歌唱時(shí)的注意事項(xiàng)等;第三章是兒童歌曲選編,涵蓋約200多首經(jīng)典兒歌。兒歌根據(jù)歌曲題材分模塊錄入,內(nèi)容分別為表現(xiàn)日常生活、表現(xiàn)動(dòng)物、植物、表現(xiàn)自然、科學(xué)、

隨著社會(huì)不斷的發(fā)展進(jìn)步，每個(gè)家庭對(duì)于孩子美育方面的培養(yǎng)形成了市場(chǎng)的剛需，家長(zhǎng)對(duì)孩子音樂(lè)方面的培養(yǎng)更是不遺余力，學(xué)習(xí)音樂(lè)，樂(lè)理知識(shí)是必不可少的，知識(shí)需要不斷的鞏固和積累，少年兒童需要不斷反復(fù)記憶，才能把知識(shí)點(diǎn)不斷的強(qiáng)化，最終完全掌握。樂(lè)理知識(shí)掛圖，正是為了解決這個(gè)“痛點(diǎn)”輔助少兒隨時(shí)隨地的記憶而策劃產(chǎn)生的。此掛圖一套三張

本教材編寫(xiě)小組在編寫(xiě)教材前進(jìn)行了大量實(shí)地調(diào)研，調(diào)研的對(duì)象主要是幼兒園在職教師，以及學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在校大學(xué)生。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行分析、總結(jié)，并邀請(qǐng)學(xué)前教育專(zhuān)家、聲樂(lè)教師、幼兒園園長(zhǎng)、老師以及學(xué)生代表，召開(kāi)座談會(huì)，對(duì)教材內(nèi)容、模塊設(shè)計(jì)進(jìn)行討論，針對(duì)大家提出的需求及問(wèn)題進(jìn)行教材設(shè)計(jì)，增加教材的實(shí)用性。在此基礎(chǔ)上，我們組織編寫(xiě)了這