本書共八章，內(nèi)容包括：緒論，現(xiàn)代高校管理的現(xiàn)狀，現(xiàn)代高校教學(xué)管理探析，現(xiàn)代高校學(xué)生管理探析，現(xiàn)代高校科研管理探析，現(xiàn)代高校財(cái)務(wù)管理探析，現(xiàn)代高校后勤管理探析，輔導(dǎo)員管理工作精細(xì)化探析。

思想政治教育與環(huán)境的關(guān)系一直備受關(guān)注。馬克思主義承認(rèn)環(huán)境對人的強(qiáng)大影響，也強(qiáng)調(diào)人對環(huán)境的能動(dòng)作用。本書立足高校，以環(huán)境與育人的相互關(guān)系為主線，探討了環(huán)境因素影響的自發(fā)性與育人的自覺性的關(guān)系，探討在時(shí)代發(fā)展中如何優(yōu)化環(huán)境以增進(jìn)思想政治教育的實(shí)效，更是探討作為受教育者的大學(xué)生如何參與創(chuàng)設(shè)更優(yōu)的教育環(huán)境助力自身的成長，為實(shí)現(xiàn)

《暨南大學(xué)年鑒》是資料性綜合性匯編，自2006年開始，每年出版一卷，旨在反映暨南大學(xué)年度教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、對外交流、社會服務(wù)等各方面的發(fā)展進(jìn)程和新成就，供全校各單位及海內(nèi)外社會各界了解和研究學(xué)�，F(xiàn)狀與發(fā)展情況時(shí)參考使用，同時(shí)也是對暨南大學(xué)發(fā)展概況的歷史記載。《暨南大學(xué)年鑒》（2020）是暨南大學(xué)組織編纂的第

本書圍繞大學(xué)生思想政治工作展開研究，集理論思考、實(shí)踐探索和案例探討于一體，重點(diǎn)圍繞當(dāng)前學(xué)生思想政治工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，就如何提高大學(xué)生思想政治教育工作的科學(xué)化水平，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性，在工作思路、方法創(chuàng)新和實(shí)踐途徑等方面開展研究。同時(shí)對深圳大學(xué)近年來在落實(shí)立德樹人工作方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)與提

本書由理論篇和實(shí)踐篇兩部分組成，主要探討思想政治理論課情境模擬實(shí)驗(yàn)的價(jià)值、依據(jù)、內(nèi)涵、本質(zhì)、類型、路徑、方法等基礎(chǔ)理論和實(shí)踐問題，初步建構(gòu)了思想政治理論課情境模擬實(shí)驗(yàn)研究的基本框架，以期更好地總結(jié)梳理經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)思想政治理論課情境模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論創(chuàng)新和實(shí)踐發(fā)展，進(jìn)一步提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提供參考借鑒。

本書按照《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)分、學(xué)時(shí)、內(nèi)容等設(shè)置實(shí)踐教學(xué)大綱，在黨的十九屆四中全會精神的指引下，以項(xiàng)目化教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)設(shè)計(jì)精煉、簡約、實(shí)效的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。涵蓋理想與信念、守成與創(chuàng)新、時(shí)代與責(zé)任三個(gè)組成部分，包括人生新起點(diǎn)、經(jīng)典新吟誦、紅色影院、秀精采人生、睛彩世界、爭做創(chuàng)業(yè)

世界大學(xué)排名作為高等教育質(zhì)量評估的一種手段，對高等教育的發(fā)展具有重要的參考價(jià)值。本書以世界大學(xué)排名為主要研究內(nèi)容，介紹了世界大學(xué)排名的緣起、分類和特征，闡述了世界大學(xué)排名產(chǎn)生和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、理論依據(jù)、合理性和實(shí)際影響，分析了四大世界大學(xué)排名前200名高校的分布特征，探究了國家高等教育管理模式和“類985工程”對世界大

本書遵循大思政觀和隱性課程思政的理念，圍繞專業(yè)知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合的目標(biāo)，通過挖掘石油工程專業(yè)課程內(nèi)具有思想政治教育元素的典型人物和事件，以老故事新解讀這一與時(shí)俱進(jìn)的方式，實(shí)現(xiàn)了新時(shí)期課程思政元素的繼承和發(fā)展，體現(xiàn)了專業(yè)思政教學(xué)的年代感和時(shí)代感。本書可作為石油工程、油氣儲運(yùn)工程、海洋油氣工程等專業(yè)教師落實(shí)三全育人實(shí)

本書針對職務(wù)科技成果混合所有制改革進(jìn)行了有益探索，通過承認(rèn)職務(wù)科技成果特殊屬性、實(shí)施所有權(quán)確權(quán)激勵(lì)破除國資詛咒，實(shí)現(xiàn)科研人員和高校在權(quán)力與動(dòng)力上的激勵(lì)相容。針對改革不合規(guī)、細(xì)節(jié)不完善、政策不配套、機(jī)制不健全等問題，著力優(yōu)化政策和法律法規(guī)，加快建設(shè)校內(nèi)成果轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)，積極完善改革相關(guān)政策配套體系，重點(diǎn)加強(qiáng)對改革的跟蹤監(jiān)測與

推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，是我國高等教育發(fā)展的必然趨勢。本書共分八章，詳細(xì)闡述了新時(shí)代高等教育的歷史地位、發(fā)展方向，新時(shí)代高等教育發(fā)展的新形勢、新規(guī)律和時(shí)代內(nèi)涵，新時(shí)代高校人才培養(yǎng)新模式構(gòu)建以及新時(shí)代高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的人才支撐、制度支撐等內(nèi)容，從不同歷史時(shí)期、不同管理模式、不同發(fā)展軌跡等角度探究新時(shí)代高等教育的內(nèi)涵式發(fā)