本書是一部專著。高校安全教育工作是高校思想政治教育的重要內(nèi)容之一，也是大學(xué)生知識(shí)體系不可缺少的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展的日益多元化、復(fù)雜化，大學(xué)生的安全問題已經(jīng)引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。本書以大學(xué)生安全教育為主線，內(nèi)容主要包括大學(xué)生安全教育知識(shí)的培養(yǎng)與應(yīng)對(duì)、大學(xué)生生活安全教育認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì)方法、人身安全侵害的預(yù)防與應(yīng)對(duì)、社會(huì)

基于中南干訓(xùn)中心辦學(xué)實(shí)踐形成的《高校管理案例與啟示(第五輯)》，是集體研討這一培訓(xùn)形式的部分成果，匯集了中南地區(qū)高校中層管理干部的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新探索，凝結(jié)著高校中層管理干部隊(duì)伍的心血和智慧，也體現(xiàn)出他們對(duì)于新形勢下推進(jìn)高等教育改革和發(fā)展的使命感、責(zé)任感和緊迫感。本書內(nèi)容涉及學(xué)生工作、教學(xué)改革、教師管理、應(yīng)急處置、后勤保

本書內(nèi)容涉及學(xué)生工作、教學(xué)改革、教師管理、應(yīng)急處置、后勤保障、綜合管理等多個(gè)方面。這些案例反映了各位學(xué)員豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深刻的反思探究，這既是中南干訓(xùn)中心教學(xué)改革的創(chuàng)新成果，更是參訓(xùn)學(xué)員治校理政的智慧結(jié)晶，充分體現(xiàn)了當(dāng)前高等教育改革和發(fā)展的鮮活實(shí)踐。

本書稿在充分梳理國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)高校教師分類管理的核心概念進(jìn)行深入解讀，并基于民國時(shí)期和新中國成立以來我國高校教師分類管理制度的演變歷程，深入考察了當(dāng)前我國高校教師分類管理的現(xiàn)狀，結(jié)合美國高校教師分類管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提出了我國高校教師分類管理的具體路徑。理論層面，有益于豐富本土化高校教師管理理論，探索高校教師

本書是為適應(yīng)和滿足高職高專院校推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的需要，根據(jù)高職高專教育人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求，以“認(rèn)知理論、創(chuàng)新思維、突出實(shí)踐”為主線，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)而編寫的一本書。其特色是理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相交融，利于教學(xué)實(shí)踐。本書共有八章，主要包括初識(shí)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新與人生發(fā)

本書結(jié)合大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)形勢和大學(xué)生成長特點(diǎn)，立足于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀，努力幫助大學(xué)生邁好職業(yè)第一部，全書共十章，在編寫的過程中，堅(jiān)持理論與時(shí)間相結(jié)合，突出職業(yè)選擇和職業(yè)定位、職業(yè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、職業(yè)發(fā)展、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、求職擇業(yè)的方法和技巧等內(nèi)容。選題新穎，案例分析和點(diǎn)評(píng)以及深度閱讀材料等

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概論》是在選修《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》基礎(chǔ)上，為那些有創(chuàng)業(yè)意愿或者正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，注重創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)掌握“創(chuàng)業(yè)教什么”，是教育部《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程的升級(jí)版，幫助創(chuàng)業(yè)教育教師有效借鑒并復(fù)制其教學(xué)模式和“創(chuàng)業(yè)如何教”的基本問題。本書主要內(nèi)容包括創(chuàng)新認(rèn)知與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維與能力的培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)并選擇創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、規(guī)避創(chuàng)業(yè)

本書以發(fā)揮國家獎(jiǎng)助學(xué)金的育人功能為切入點(diǎn)開辟資助育人新途徑，實(shí)施勵(lì)志和感恩教育，促進(jìn)朋輩之間的相互激勵(lì)與影響，激勵(lì)每位學(xué)生在追求夢想的道路上不斷前行。在全校獲得國家獎(jiǎng)助學(xué)金的同學(xué)中開展“勵(lì)志·筑夢”征文的基礎(chǔ)上，從中遴選出優(yōu)秀的征文并進(jìn)行適當(dāng)修改，最終匯編成冊。學(xué)校將此書作為學(xué)生勵(lì)志的“鮮活教材”，對(duì)學(xué)生實(shí)施識(shí)恩、知恩

本文以大學(xué)生的國家認(rèn)同為研究對(duì)象,以“國家認(rèn)同的意義、大學(xué)生國家認(rèn)同是什么、為什么、怎么樣、怎么辦”的思路來系統(tǒng)考察大學(xué)生國家認(rèn)同問題。系統(tǒng)梳理了馬克思主義理論視域下的國家觀、階級(jí)觀、青年觀和意識(shí)形態(tài)理論對(duì)國家認(rèn)同問題研究的價(jià)值和意義,綜合運(yùn)用政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、思想政治教育、心理學(xué)等學(xué)科知識(shí),通過歷史、比較、實(shí)證等分析方

本書共八章。前三章講解應(yīng)屆畢業(yè)生可以報(bào)考的專業(yè)；第四-七章講解在職人群報(bào)考的管理類專業(yè)；第八章針對(duì)管理類專業(yè)考研必備的一些知識(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充說明。