本書主要講述的是教師隊伍建設的目標是建設一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，核心內(nèi)容是加強師德師風建設與提升教師的文化素養(yǎng)，提高教師素質(zhì)，深化人事制度改革，提高教師社會地位。本書主要研究了現(xiàn)代化教師隊伍建設的目標、內(nèi)容及路徑，介紹了教師的發(fā)展、社會地位以及師資隊伍建設的理論分析，還有主要介紹了教師的人文素養(yǎng)，其次主要分析了

本書以高校教師工作滿意度測評方法為主要研究對象，首先對工作滿意度的概念、效應、影響因素、維度以及常用的測量方法與工具進行了全面梳理和分析，然后在此基礎上，借鑒和吸收國內(nèi)外相關研究成果，依據(jù)工作滿意度測評的相關理論，結合高校教師的行為特點，探討了高校教師工作滿意度的結構，提出了6個層面26個指標的高校教師工作滿意度測評體

本書以幫助大學輔導員指導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導為切入點，從生涯意識喚醒、發(fā)現(xiàn)獨特的自己、職業(yè)世界探索、職業(yè)目標與職業(yè)決策、求職準備和就業(yè)流程等方面，進行深入的講解，旨在幫助學生及早了解自己和所學專業(yè)，積極參與，主動思考，探索樹立正確的人生觀和價值觀，科學規(guī)劃人生，增強為理想而奮斗的主動性和行動力。本書既有知識傳

本書通過對大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育與發(fā)展趨勢加以分析，幫助大學生充分認識當前的就業(yè)形勢，使其積極主動地進行自身的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程的學習，以良好的心態(tài)和奮發(fā)努力的精神去規(guī)劃職業(yè)生涯，通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學生理性規(guī)劃自身未來的發(fā)展。

本書首先從大學畢業(yè)生供需出現(xiàn)矛盾的原因、研究視角、就業(yè)統(tǒng)計及監(jiān)測的通行做法、人才需求預測的相關研究進行了文獻回顧，從高校教育、社會學、經(jīng)濟學視角回顧了高校畢業(yè)生供給和需求的相關研究。其次，從總量上、增量上分析了遼寧省大學畢業(yè)生供給狀況，分析了高校招生人數(shù)的影響因素，調(diào)查分析了遼寧省高校專業(yè)建設情況。最后，從經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)

本書共十一章，內(nèi)容包括：高校素質(zhì)教育概述、高校素質(zhì)教育的目標與原則、人文素質(zhì)教育、科學文化素質(zhì)教育、身心素質(zhì)教育、思維素質(zhì)教育等。

本書共六章，內(nèi)容包括：社會主義核心價值觀概述、大學生思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀、社會主義核心價值觀教育與大學生思想政治教育研究、社會主義核心價值觀引領下的大學生思想政治教育、社會主義核心價值觀與大學生思想政治教育的融合、社會主義核心價值觀與大學生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。

本書共分為兩個大部分，第一部分主要論述了高校大學生的管理教育，大學生是高校教育管理工作的主要對象，而且大學生的思想與行為特點對于高校教育管理工作的開展有著重要影響。本部分內(nèi)容重點對大學生教育管理的組織思考、高校人才培養(yǎng)活動及其管理、大學生學習管理等內(nèi)容進行了闡述。第二部分重點描述了高校的校園文化建設，通過對高校校園文化

本書共8章，分別為識讀大學、職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自我認知、職業(yè)社會認知、職業(yè)選擇與決策、職業(yè)規(guī)劃的制訂與大學生涯管理、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等。

本書共8章，分別為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的再認識、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程建設研究、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學改革研究、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐教學研究等。