在特定的歷史條件下，南宋匯集了一大批有文化正義感的藝術(shù)家，他們仿佛是風(fēng)雨飄搖中的勇者，終于渡過了河，為中華文明的繼續(xù)發(fā)展開拓了空間，留存了時代的影子。他們以足夠的智慧，在繼承了前代藝術(shù)精華的同時，又不斷創(chuàng)新和實踐，取得了卓越的藝術(shù)成就，從而開創(chuàng)了南宋繪畫風(fēng)格多樣、意境幽遠、筆墨蒼勁的時代�！对剖胬司�(南宋時期的名畫)》

作為六朝古都，南京毫無疑問擁有眾多的名勝古跡，并漸漸演化為“金陵四十景”、“金陵四十八景”，成為明末清初金陵畫家創(chuàng)作的重要題材。在明清之際的特殊時空中，這些作品大多具有深刻的社會文化內(nèi)涵，《圖寫興亡(名畫中的金陵勝景)》讓我們走進這些名畫，并以此走入畫家的心靈世界。本書由呂曉著。

本書共分7章，內(nèi)容包括：“寫生的狀態(tài)：黎雄才與胡佩衡的韶山風(fēng)景”、“圖式的經(jīng)典意味：傅抱石的韶山組畫”、“韶山圖像傳播的歷史情境”、“紀念碑式的趣味：李可染和關(guān)山月的韶山圖像”等。

梅、蘭、竹、菊“四君子”是中國文人喜愛的繪畫題材。梅蘭竹菊承載了中國文人太多的精神寄托。歷史文人墨客借助于書寫梅蘭竹菊的藝術(shù)形象來寓意詠懷，表現(xiàn)自己的品德、節(jié)操、胸懷與際遇，也為我們留下了許多珍貴的藝術(shù)遺產(chǎn)。在梅蘭竹菊的畫題和題畫詩中常常用到各種典故。典故文字十分精煉，但概括性強，內(nèi)涵豐富，不費許多筆墨，就能表情達意，

《數(shù)學(xué)藝術(shù)設(shè)計系列“十二五”規(guī)劃教材：數(shù)字漫畫與插畫創(chuàng)作》分為兩篇共8個制作項目。第一篇“數(shù)字漫畫創(chuàng)作崗位制作項目”設(shè)置“單幅漫畫設(shè)計與制作”、“四格漫畫設(shè)計與制作”兩個項目。第二篇“數(shù)字插畫創(chuàng)作崗位制作項目”設(shè)置“兒童插畫設(shè)計與制作”、“出版物插畫設(shè)計與制作”、“矢量插畫設(shè)計與制作”、“游戲場景插畫設(shè)計與制作”、“游

《兒童簡筆畫大全》是專門為少年兒童學(xué)習(xí)繪畫而精心編繪的。《兒童簡筆畫大全》造型優(yōu)美，圖形生動，分類科學(xué)，每類設(shè)有畫法和圖例，由易到難，適宜少兒描摹學(xué)習(xí)�！秲和�簡筆畫大全》既可作為幼兒園、小學(xué)的美術(shù)教材，也可作為家長輔導(dǎo)孩子學(xué)畫的參考資料。

水彩·建筑·景觀

《全國高等學(xué)校美術(shù)專業(yè)課程教材：設(shè)計素描（修訂版）（教學(xué)版）》內(nèi)容分為“結(jié)構(gòu)素描技法”、“超常視覺的開發(fā)”和“構(gòu)想能力的訓(xùn)練”三個模塊。如果說“結(jié)構(gòu)素描技法”部分主要突出一種空間思考能力的話，那么，“超常視覺的開發(fā)”主要體現(xiàn)一種視覺能力的開發(fā)，而“構(gòu)想能力的訓(xùn)練”或許可以說是一種創(chuàng)造性心智的開發(fā)與視覺表現(xiàn)。

方興中編著的《中國畫四季花卉·冬》是教美術(shù)愛好者如何畫國畫冬天花卉的圖書�！吨袊�畫四季花卉·冬》中以梅花為例，介紹畫梅花的步驟，并配有仙客來、君子蘭、金蓮花等多幅范畫供讀者參考。

本書中的繪畫題材源于生活中孩子常見的、感興趣的玩具、食品、動物、植物、房屋建筑、交通工具、生活用品等，從簡單的涂鴉到繪畫技能的掌握，以進階的形式展開練習(xí)。每幅畫面部配有相關(guān)的文字注解，用“邊說邊畫”的形式，培養(yǎng)孩子繪畫的興趣。