面向初中7-9年級(jí)的學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、理解的能力，提升對(duì)于社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)同感。對(duì)于價(jià)值觀的理解有自我體驗(yàn)，能夠?qū)⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)在自己的學(xué)習(xí)、生活中；通過了解中華歷史發(fā)展線索，認(rèn)同國家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的重要性。具體章節(jié)包括：中華民族的偉大傳承，和諧社會(huì)的全力共建，合格公民的基本素養(yǎng)。

《中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文誦讀本高年段》供小學(xué)4-6年級(jí)學(xué)生使用。采用的是單元主題模塊，8個(gè)單元主題，分上下學(xué)期使用。各年級(jí)主題相同，學(xué)習(xí)深度螺旋上升。各單元體現(xiàn)3+1組合，3即三篇文章，1即一次知行合實(shí)踐活動(dòng)。每篇文章包括原文、注釋、譯文、作家作品、知識(shí)鏈接五個(gè)方面。其中，知識(shí)鏈接根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要安排了字源識(shí)字、常用詞語、

本書是寫給學(xué)生的，內(nèi)容翔實(shí)，分析透徹，可讀性強(qiáng)。將熱力學(xué)與氣體分子動(dòng)理論融為一體；由自感線圈的“貯能”推導(dǎo)出“磁場能量”；本教材多處介紹物理學(xué)重大發(fā)現(xiàn)的過程，如波爾根據(jù)氫原子光譜的實(shí)驗(yàn)規(guī)律而提出原子能級(jí)的概念、愛因斯坦根據(jù)相對(duì)論動(dòng)能公式發(fā)現(xiàn)質(zhì)能關(guān)系等，詳細(xì)闡述了物理學(xué)家的思維方式，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。全書物理學(xué)原

本書共八章，內(nèi)容包括：合作學(xué)習(xí)基本概述、合作學(xué)習(xí)的基本模式與流程設(shè)計(jì)、合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、合作學(xué)習(xí)師生話語系統(tǒng)研究、合作學(xué)習(xí)技術(shù)研究、小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略、小組合作在班級(jí)管理中的應(yīng)用、合作學(xué)習(xí)研究成果輯錄。

中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文誦讀本低年級(jí)內(nèi)容包括經(jīng)典詩文和實(shí)踐活動(dòng)兩個(gè)部分。以“現(xiàn)代主題”為線索，從家國情懷、社會(huì)責(zé)任、個(gè)人修養(yǎng)三個(gè)維度，確立了愛國、誠信、守禮、智慧、責(zé)任、孝悌、友善、自由8個(gè)主題，選取經(jīng)史子集的優(yōu)秀經(jīng)典詩文，并設(shè)計(jì)與主題相配套的實(shí)踐活動(dòng)。

本套教材是全國高職高專公共課程規(guī)劃教材（第二輪），在上一版教材的基礎(chǔ)上，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升教材質(zhì)量，并建設(shè)為書網(wǎng)融合教材。供高職高專院校教學(xué)使用，也可供相關(guān)從業(yè)人員參考使用。

當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的生力軍，但從年齡特征上看，他們?nèi)匀惶幵谟刹怀墒煜虺墒彀l(fā)展的過渡階段中，部分學(xué)生職業(yè)意識(shí)的形成比較滯后，部分學(xué)生存在明顯的適應(yīng)不良現(xiàn)象；大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)水平已成為他們各項(xiàng)基本素質(zhì)中的一項(xiàng)核心內(nèi)容，對(duì)他們就業(yè)后的發(fā)展前景也具有十分重要的影響作用。本選題內(nèi)容廣泛，敘述精煉，針對(duì)性強(qiáng)，操作性好；邏輯性強(qiáng)，

本書內(nèi)容分五章。每章內(nèi)容分為四部分,第一部分是“考情分析”,以表格的形式呈現(xiàn)出本章知識(shí)的考試情況,包括知識(shí)點(diǎn)的考試年份,當(dāng)年的考查次數(shù)及考試題型。第二部分是“知識(shí)導(dǎo)航”,用思維導(dǎo)圖清晰地呈現(xiàn)出本章內(nèi)容的知識(shí)框架;第三部分是然后是“考點(diǎn)精述”部分,具體闡述所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,在知識(shí)內(nèi)容后跟有“真題鏈接”,學(xué)練結(jié)合可以及時(shí)鞏固

本書共10章,分別為打開通向心靈的門戶--大學(xué)生心理健康導(dǎo)論;正確認(rèn)知,走出心理誤區(qū)--認(rèn)知與大學(xué)生心理健康;自我接納,提升心理品質(zhì)--自我意識(shí)與大學(xué)生心理健康等。

本書將每個(gè)年級(jí)內(nèi)容按照問題出現(xiàn)可能時(shí)間來呈現(xiàn),有助于班主任結(jié)合學(xué)校工作同步實(shí)施;內(nèi)容不注重理論而重視具體的操作,對(duì)問題的解決提供一些現(xiàn)實(shí)的解決方案,以寄希望給班主任和學(xué)校提供思路,達(dá)成有效開展班級(jí)工作和學(xué)校德育工作的目的。