《優(yōu)翼·學(xué)練優(yōu)》是一套以新課標(biāo)的要求和核心理念為依據(jù),以優(yōu)秀的策劃、編輯、教研人員、高級(jí)教師為依托,結(jié)合課堂教學(xué)規(guī)律,以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)而編寫(xiě)的圖書(shū),供學(xué)生在課前、課中、課后預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練的同步教輔圖書(shū)。本書(shū)為該系列七年級(jí)歷史下冊(cè),以同步知識(shí)訓(xùn)練為核心,課時(shí)分為學(xué)知識(shí)、練基礎(chǔ)、優(yōu)思維三大板塊,含同步檢測(cè)卷和核心知識(shí)點(diǎn)

《優(yōu)翼·學(xué)練優(yōu)》是一套以新課標(biāo)的要求和核心理念為依據(jù),以優(yōu)秀的策劃、編輯、教研人員、高級(jí)教師為依托,結(jié)合課堂教學(xué)規(guī)律,以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)而編寫(xiě)的圖書(shū),供教師參考使用同步教輔圖書(shū)。本書(shū)為該系列七年級(jí)歷史下冊(cè)教師用書(shū),以同步知識(shí)訓(xùn)練和教學(xué)設(shè)計(jì)為核心,課時(shí)分為學(xué)知識(shí)、練基礎(chǔ)、優(yōu)思維三大板塊,含教案、同步檢測(cè)卷和核心知識(shí)點(diǎn)背記內(nèi)

《優(yōu)翼·學(xué)練優(yōu)》是一套以新課標(biāo)的要求和核心理念為依據(jù),以優(yōu)秀的策劃、編輯、教研人員、高級(jí)教師為依托,結(jié)合課堂教學(xué)規(guī)律,以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)而編寫(xiě)的圖書(shū),供學(xué)生在課前、課中、課后預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練的同步教輔圖書(shū)。本書(shū)為該系列七年級(jí)道德與法治下冊(cè),以同步知識(shí)訓(xùn)練為核心,課時(shí)分為學(xué)知識(shí)、練基礎(chǔ)、優(yōu)思維三大板塊,含同步檢測(cè)卷和核心

《優(yōu)翼·學(xué)練優(yōu)》是一套以新課標(biāo)的要求和核心理念為依據(jù),以優(yōu)秀的策劃、編輯、教研人員、高級(jí)教師為依托,結(jié)合課堂教學(xué)規(guī)律,以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)而編寫(xiě)的圖書(shū),供教師參考使用同步教輔圖書(shū)。本書(shū)為該系列七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教師用書(shū),以同步知識(shí)訓(xùn)練和教學(xué)設(shè)計(jì)為核心,課時(shí)分為學(xué)知識(shí)、練基礎(chǔ)、優(yōu)思維三大板塊,含教案、同步檢測(cè)卷和核心知識(shí)點(diǎn)

《優(yōu)翼·學(xué)練優(yōu)》是一套以新課標(biāo)的要求和核心理念為依據(jù),以優(yōu)秀的策劃、編輯、教研人員、高級(jí)教師為依托,結(jié)合課堂教學(xué)規(guī)律,以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)而編寫(xiě)的圖書(shū),供學(xué)生在課前、課中、課后預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練的同步教輔圖書(shū)。本書(shū)為該系列七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),以同步知識(shí)訓(xùn)練為核心,課時(shí)分為學(xué)知識(shí)、練基礎(chǔ)、優(yōu)思維三大板塊,含同步檢測(cè)卷和核心知識(shí)點(diǎn)

全書(shū)主要內(nèi)容為南寧市第三中學(xué)一線英語(yǔ)教師的優(yōu)教學(xué)課例,每個(gè)教學(xué)課例主要包括主題語(yǔ)境、語(yǔ)篇類(lèi)型、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)板塊,教學(xué)過(guò)程部分體現(xiàn)了教學(xué)課例的設(shè)計(jì)思路,由課堂活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖和核心素養(yǎng)提升點(diǎn)組成,充分反映了課堂每一處設(shè)計(jì)的意圖和反思。本書(shū)以教學(xué)課例為載體,基于核心素養(yǎng)理念下一線教師

本書(shū)敘述了作者從教25年，深?lèi)?ài)教育，不忘初心，在深情守望中，堅(jiān)毅前行的歷程。本書(shū)也是一本用執(zhí)著編織夢(mèng)想的書(shū)。少年有夢(mèng)，青年追夢(mèng)，一生圓夢(mèng)，是作者追夢(mèng)過(guò)程的每一個(gè)腳印，全書(shū)跨度近三十載，如實(shí)記錄了一顆摯愛(ài)教育的心癡情守望中行走的歷程。同時(shí)，本書(shū)用真情實(shí)感記錄，文字中有對(duì)教育的深情，有對(duì)學(xué)生的呵護(hù)，有對(duì)工作的狂熱，有對(duì)教育

本書(shū)是北京市通州區(qū)“運(yùn)河計(jì)劃”教育領(lǐng)軍人才王志芳老師,在帶領(lǐng)工作室成員老師完成北京教育學(xué)會(huì)“十三五”教育科研課題“基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的初中學(xué)生幾何推理能力的診斷與培養(yǎng)”,以及課題組老師在多年中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一線實(shí)踐的基礎(chǔ)上,對(duì)上述問(wèn)題的共同學(xué)習(xí)、共同研究、不斷探索、不斷反思的成果推廣。本書(shū)分為三章:第一章為加強(qiáng)初中學(xué)生幾何

本書(shū)通過(guò)時(shí)代背景、教材發(fā)展需求、課改發(fā)展需求、課程目標(biāo)要求、立德樹(shù)人根本任務(wù)及實(shí)踐案例剖析，引領(lǐng)教師把“立德樹(shù)人”體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教育教學(xué)活動(dòng)之中。主要內(nèi)容包括：對(duì)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程教材的反思、傳統(tǒng)教材與現(xiàn)代教材的特征對(duì)比、教材使用中出現(xiàn)的主要問(wèn)題與分析等。

課程思政是為貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的教育理念,踐行習(xí)近平總書(shū)記“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程”的教育方略,以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式,以各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng),把“為黨育人、為國(guó)育才”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。思政建設(shè)在義務(wù)教育中扮演著越來(lái)越重要的角色。本書(shū)主要涵蓋課程思政