1912年民國始肇，其后十年，中國社會發(fā)生了巨大的變化，帝制崩解、社會劇變、新制初成，對中國未來的發(fā)展產(chǎn)生了既深且巨的影響。這是中國舊的政治和社會秩序離析和新的社會秩序建立的探索時期，是毀滅與涅槃交替的創(chuàng)啟時代�！睹癯跫o(jì)元親歷者口述實(shí)錄》根據(jù)親歷這一歷史階段、參與其發(fā)展的民國時期著名人物的敘述和回憶輯錄而成，較為真實(shí)地
1912年民國始肇，其后十年，中國社會發(fā)生了巨大的變化，帝制崩解、社會劇變、新制初成，對中國未來的發(fā)展產(chǎn)生了既深且巨的影響。這是中國舊的政治和社會秩序離析和新的社會秩序建立的探索時期，是毀滅與涅槃交替的創(chuàng)啟時代。《民初紀(jì)元親歷者口述實(shí)錄》根據(jù)親歷這一歷史階段、參與其發(fā)展的民國時期著名人物的敘述和回憶輯錄而成，較為真實(shí)地
發(fā)生在1853年的上海小刀會起義，是上海及周邊地區(qū)人民反抗清朝封建統(tǒng)治和外國資本勢力的武裝斗爭，也是太平天國運(yùn)動的重要組成部分。在這次斗爭中，無論是起義的領(lǐng)導(dǎo)者，還是小刀會的普通戰(zhàn)士，都表現(xiàn)出了大無畏的斗爭精神和愛國主義精神。
1911年，清宣統(tǒng)三年。這年的10月10日，武昌起義的一聲槍響，敲響了延續(xù)兩千年的封建帝制的喪鐘，中華民國—一個嶄新的資產(chǎn)階級共和國在古老的東方大地上橫空出世。辛亥革命是一場資產(chǎn)階級民主革命。革命發(fā)生前，封建的清王朝已經(jīng)腐朽不堪，統(tǒng)治者已經(jīng)不能按照舊的方式統(tǒng)治下去；被統(tǒng)治者也無法按照舊的方式生存下去，只有革命才能擺脫封
公元1898年6月21日，以光緒皇帝發(fā)布《明定國是》詔書為標(biāo)志，一場資產(chǎn)階級改良主義政治運(yùn)動轟轟烈烈地展開了，這即是中國近代歷史上的“戊戌變法”，又稱百日維新。中日甲午戰(zhàn)爭后，古老的中國陷入空前深重的民族危機(jī)，不但要割地賠款，還面臨著被列強(qiáng)瓜分豆剖的狂潮，神州大地一片哀聲。就在這時，以康有為、梁啟超、譚嗣同為首的維新派
《東陸書院文叢：國家現(xiàn)代化進(jìn)程與軍閥論文集》為“東陸書院文叢”系列叢書之一，是一本文集，共10多篇文章，匯集了若干著名學(xué)者關(guān)于國家現(xiàn)代化進(jìn)程與軍閥作用的一系列文章，各文從不同角度、不同側(cè)面分別論述了以袁世凱、唐繼堯?yàn)榇淼能婇y在近代國家現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用。
《<中國近現(xiàn)代史綱要>教學(xué)輔助用書》是全國高等學(xué)校本科思想政治理論課《中國近現(xiàn)代史綱要》的教學(xué)輔導(dǎo)用書。編寫此書的目的是為了幫助同學(xué)們好地掌握教材的基本知識，并進(jìn)一步拓寬知識面，增強(qiáng)歷史感，好地理解歷史�！�<中國近現(xiàn)代史綱要>教學(xué)輔助用書》可作為學(xué)生課后參考讀物和作業(yè)用書。
在某種意義上我們可以說，近代中國的轉(zhuǎn)型是從張?jiān)獫?jì)、蔡元培、張謇、汪康年等人開始的，這一代讀書人都是自科舉之路走上來的，他們是進(jìn)士、翰林甚至狀元及弟，但他們在20世紀(jì)前夜告別朝廷，轉(zhuǎn)向社會，成為出版家、教育家、實(shí)業(yè)家、報人，這是一個全新的變化。在他們之后，隨著1905年廢科舉、興新學(xué)、派留學(xué)，一個新型的知識階層在中國破土
在蔣介石、宋美齡心目中，丘吉爾為何是一個壞人？蔣介石因何與史迪威嚴(yán)重沖突？蔣為何甘冒和美國斷交的危險，將史趕回美國？宋子文和孔祥熙是連襟，二人之間水火不相容，為何？孔祥熙確有貪污行為，蔣介石親自查實(shí)，為何又悄悄了結(jié)？蔣介石有過閃擊延安的計劃，為何剛剛確定就撤銷了？重慶談判中，蔣介石為何起念拘留、審判*，又是怎樣打消這一
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