本書主要闡述了高校教育管理信息化的體系建設(shè)分析、新形勢下高校教育管理的現(xiàn)狀與機制創(chuàng)新、互聯(lián)網(wǎng)信息時代高校教育管理模式的改革與創(chuàng)新探索、大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校教育管理信息化的創(chuàng)新與發(fā)展、大數(shù)據(jù)視閾下高校教育管理信息化建設(shè)研究等內(nèi)容。重點分析高校教育管理的發(fā)展與信息化建設(shè)研究,分析在大數(shù)據(jù)與互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校教育信息化發(fā)展的創(chuàng)新與

本書包括創(chuàng)新贏得未來、開發(fā)創(chuàng)新思維、保護創(chuàng)新成果、創(chuàng)業(yè)改變生活、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)準備、識別創(chuàng)業(yè)機會規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、整合創(chuàng)業(yè)資源籌集創(chuàng)業(yè)資本、組建創(chuàng)業(yè)團對撰寫創(chuàng)業(yè)計劃等10章內(nèi)容。

本書首先分析了產(chǎn)教融合背景下“雙師雙能型”師資隊伍建設(shè)的必要性與可行性,進而闡述了“雙師雙能型”師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀與存在的問題,并探索了“雙師雙能型”師資隊伍建設(shè)的途徑,提出構(gòu)建“雙師雙能型”師資隊伍的長效機制。

本書內(nèi)容:按照若干個專業(yè)或?qū)�業(yè)方向組成的專業(yè)群,既可以是同一個學(xué)科體系的專業(yè),也可以是不同學(xué)科體系的專業(yè)。專業(yè)群的發(fā)展是市場人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾、適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)的必然要求,反哺到高等學(xué)校人才培養(yǎng),體現(xiàn)在通識教育改革、大類培養(yǎng)、專業(yè)融合發(fā)展以及跨學(xué)院跨院校聯(lián)合培養(yǎng)等方面。本書試圖嘗試梳理專業(yè)群建設(shè)的理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗,以供

2021年是廣東省新高考第一年。向高中生介紹高校選考科目設(shè)置的規(guī)律、介紹高中升學(xué)路徑、介紹了解大學(xué)的基本方法、介紹了解專業(yè)的基本方法、講授填報志愿的關(guān)鍵技術(shù),是本書的寫作目的。本書資料豐富,為學(xué)生提供了高中課程對應(yīng)的大學(xué)專業(yè)一覽表、招生專業(yè)類選科要求和各選考科目組合對應(yīng)表、高考成績對應(yīng)的院校范圍選科要求表、“雙一流”高

本書從創(chuàng)業(yè)者的思考角度和認知習(xí)慣出發(fā),以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)為核心,緊緊圍繞著創(chuàng)新與創(chuàng)新思維、創(chuàng)新來源與創(chuàng)新技法、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新人才、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計劃與商業(yè)模式、組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)等理論內(nèi)容,選取相關(guān)案例,采用知識鏈接、學(xué)以致用等多種方式,逐步引導(dǎo)學(xué)生掌

在我國高等教育已經(jīng)進入大眾化階段的時期，本科教育問題從未像今天這樣受到國人的關(guān)注，黨中央和國家也越來越重視本科教育。教育部一系列措施和政策導(dǎo)向，為高校和教師回歸初心、以本為本、建設(shè)本科教育指明了方向。中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）從學(xué)校頂層設(shè)計到基層教學(xué)組織建設(shè)，持之以恒地抓本科專業(yè)教育和本科人才培養(yǎng)，廣大教師和教輔人員高度重視

為了解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題,《高校思想政治理論課實踐教程》編寫組結(jié)合思想政治理論課教學(xué)的實際,組織具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的專家和教育工作者編寫本書作為思想政治理論課實踐教學(xué)的輔助教材,以便于思想政治理論課教師開展形式多樣的實踐教學(xué),以提升思想政治教育的親和力和針對性,滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待,

高校工程實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)是提高高校實踐教學(xué)質(zhì)量,進而提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本書從地方高校的實際出發(fā),分析了工程實踐師資隊伍總體數(shù)量不足,年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)等不合理,師資隊伍不穩(wěn)等現(xiàn)實問題,提出高校應(yīng)拓寬高校工程實踐教學(xué)師資選聘渠道,完善工程實踐教學(xué)師資補充機制,加強高校師資培訓(xùn)等方法和途徑,以

漫談文理兼修--走出半個人的時代(高等院校通識教育系列教材)