本書(shū)是一部論述學(xué)校改進(jìn)工作理論與實(shí)踐的著作。作為高等院校一線工作者，作者在廣泛研究有關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身工作實(shí)踐，從學(xué)校改進(jìn)的理論認(rèn)識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校改進(jìn)自主內(nèi)生的突破口和切入點(diǎn)、學(xué)校德育特色品牌建設(shè)、學(xué)科核心素養(yǎng)與教學(xué)改革、生涯教育課程開(kāi)發(fā)、改進(jìn)中的學(xué)校文化建設(shè)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及價(jià)值驅(qū)動(dòng)型學(xué)校改進(jìn)的社會(huì)支持等九大

本書(shū)就高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)進(jìn)行探索和研究，主要圍繞：學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)改革與人才培養(yǎng)，高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng)，高校師資隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)，高校教學(xué)管理改革與人才培養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的論述。分析當(dāng)前高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提出創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的策略，旨在為我國(guó)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作提供理論支持。

本書(shū)共四章，內(nèi)容包括：考生在高考考場(chǎng)上應(yīng)注意的細(xì)節(jié)、河南省高考政策解讀及常見(jiàn)問(wèn)題、河南省單招政策及部分單招院校名單、專(zhuān)業(yè)解讀匯總。

本書(shū)主要內(nèi)容包括緒論、人生的青春之問(wèn)、堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)中國(guó)精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、明大德守公德嚴(yán)私德和尊法學(xué)法守法用法七個(gè)章節(jié)。每章均分為導(dǎo)航篇、理論篇和實(shí)踐篇三篇，其中，導(dǎo)航篇包括知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)指南兩個(gè)模塊，主要對(duì)本章內(nèi)容框架、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)思路進(jìn)行總的分析，以幫助學(xué)生首先對(duì)本章內(nèi)容有一個(gè)總體了解等

本書(shū)共十章，內(nèi)容包括：創(chuàng)新認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、識(shí)別與評(píng)估創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、分析與設(shè)計(jì)商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、識(shí)別與防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、組建與管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、新企業(yè)的創(chuàng)辦與管理、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

本書(shū)分八章論述了大學(xué)生的禮儀規(guī)范內(nèi)容，具體包括：禮儀基礎(chǔ)理論、個(gè)人禮儀、社交禮儀、職業(yè)禮儀、服務(wù)禮儀、政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀和國(guó)際禮儀等。

本書(shū)是在《幸福密碼：大學(xué)生學(xué)業(yè)與職涯發(fā)展導(dǎo)航》多年課程實(shí)踐應(yīng)用的基礎(chǔ)上，依據(jù)后現(xiàn)代生涯教育最新理論，結(jié)合“00后”新時(shí)代大學(xué)生與國(guó)內(nèi)“雙循環(huán)”發(fā)展新格局的主客體特點(diǎn)，融入“課程思政”要求，兼顧高校體驗(yàn)式、混合式教學(xué)安排的實(shí)際，大幅刪改了相關(guān)內(nèi)容。

吳勇，女，39歲，博士、副教授，浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)，學(xué)科專(zhuān)長(zhǎng)為英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。本書(shū)為“當(dāng)代外語(yǔ)研究論叢”之一，基于作者的博士論文而著，主要研究了中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教師心理資本、幸福和課堂管理之間的關(guān)系。本書(shū)對(duì)積極心理學(xué)和第二外語(yǔ)習(xí)得理論充分進(jìn)行了融合研究，以定量研究為主要研究方法分析了大學(xué)英語(yǔ)教師當(dāng)前心理資本、幸

本書(shū)為《科教管理與創(chuàng)新戰(zhàn)略研究文庫(kù)》之一。本書(shū)超越大學(xué)治理結(jié)構(gòu)主義視角和文化主義視角的二分法，將改進(jìn)治理結(jié)構(gòu)與優(yōu)化治理過(guò)程整合起來(lái)，致力于大學(xué)有效治理機(jī)制研究。將大學(xué)有效治理置于世界大學(xué)治理演進(jìn)的背景中，借鑒相關(guān)治理理論，采用定性與定量相結(jié)合的混合研究，對(duì)大學(xué)治理的演變脈絡(luò)和基本模式，大學(xué)有效治理特征及其互動(dòng)機(jī)制，以及

本書(shū)基于歷史檔案、文獻(xiàn)資料、口述回憶等史料線索，完整展現(xiàn)抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)及其后繼院校發(fā)生、發(fā)展的歷史。其主要內(nèi)容包括：從“四校一院”（國(guó)立北平大學(xué)、國(guó)立北平師范大學(xué)、國(guó)立北洋工學(xué)院、河北省立女子師范學(xué)院、國(guó)立北平研究院），到國(guó)立西安臨時(shí)大學(xué)一國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)的并序聯(lián)黌，“五合為一”；從國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)的“一分為