本書綜合分析了儀式與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，以歸納思想政治教育儀式這一基礎(chǔ)性概念，并以此概念性的框架展示思想政治教育儀式理論的基礎(chǔ)性內(nèi)容，以及在未來理論研究中的某些可能性。本書依據(jù)人類學(xué)儀式研究的成果觀點(diǎn)，通過思想政治教育儀式對(duì)微觀個(gè)體性行為的考量與宏觀大社會(huì)的視域進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)思想政治教育儀式理論的創(chuàng)造力、方法

海南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院在思想政治理論課教學(xué)中，在堅(jiān)持傳統(tǒng)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持八個(gè)統(tǒng)一，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律與思想政治理論課的教學(xué)特點(diǎn)，不斷推進(jìn)思想政治理論課鏈條化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知、情、信、意、行的全面發(fā)展。本書為學(xué)院在推進(jìn)思想政治理論課鏈條化教學(xué)創(chuàng)新中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果結(jié)集，見證了學(xué)生的成長(zhǎng)，也見證了教師的成長(zhǎng)。

高等院校是培養(yǎng)各類專業(yè)人才的基地，作為高等教育事業(yè)的一部分，學(xué)生管理工作顯得尤為重要。而作為承擔(dān)高校學(xué)生思想政治教育和日常管理工作的骨干力量，高校輔導(dǎo)員扮演著重要的角色。本書收錄的是重慶交通大學(xué)部分學(xué)院輔導(dǎo)員長(zhǎng)期從事學(xué)生教育管理工作中親歷的九十個(gè)精選案例。按照教育部輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，本書內(nèi)容分為十個(gè)篇章：思想教育篇、

現(xiàn)代信息技術(shù)與高校思想政治理論課教育教學(xué)深度融合研究

本書分五章，分別從公立高等教育開展非政府辦學(xué)經(jīng)費(fèi)拓展的理論基礎(chǔ)、日本公立高等教育財(cái)政制度變革的歷史考察、日本七所國(guó)立大學(xué)法人化改革后的財(cái)務(wù)狀況、日本北海道大學(xué)非政府辦學(xué)經(jīng)費(fèi)拓展分析、日本國(guó)立大學(xué)非政府辦學(xué)經(jīng)費(fèi)拓展行為對(duì)我國(guó)高等教育發(fā)展的啟示和借鑒五個(gè)方面對(duì)法人化改革后日本國(guó)立大學(xué)非政府辦學(xué)經(jīng)費(fèi)拓展行為進(jìn)行了全面探討和分

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與青年領(lǐng)導(dǎo)力培育（國(guó)家社科基金叢書—政治）

學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)屬于評(píng)價(jià)的一種類型。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)不創(chuàng)造價(jià)值，但可以發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)客體的價(jià)值，可以判斷學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)客體的優(yōu)劣或價(jià)值的大小。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)是學(xué)術(shù)共同體成員科學(xué)活動(dòng)的一部分，屬于一種科學(xué)活動(dòng)。因而，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)是科學(xué)技術(shù)系統(tǒng)的子系統(tǒng)，也是社會(huì)系統(tǒng)的子系統(tǒng)。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)不僅是學(xué)術(shù)問題，也是社會(huì)問題，而且是當(dāng)今全球共同關(guān)注的一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題

本書主要選取輔導(dǎo)員們親身參與的育人故事、工作體會(huì)和學(xué)習(xí)感悟，包括立德·厚植家國(guó)情懷篇、修身·崇尚英雄精神篇、求真·錘煉過硬本領(lǐng)篇、暖心·護(hù)航成長(zhǎng)成才篇、力行·引導(dǎo)矢志奮斗篇共計(jì)五大篇。本書主要具有以下特點(diǎn)：一是真實(shí)性，來源于身邊真實(shí)發(fā)生的典型案例、工

全國(guó)普通高校本科教育教學(xué)質(zhì)量報(bào)告（2019年度）

本書是中國(guó)工程院咨詢研究項(xiàng)目新時(shí)代農(nóng)科高等教育戰(zhàn)略研究的主要成果，是項(xiàng)目組成員的共同智慧結(jié)晶。本書針對(duì)我國(guó)農(nóng)科高等教育的發(fā)展歷史進(jìn)行了梳理，對(duì)國(guó)內(nèi)外農(nóng)科高等教育的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了概括，客觀分析了新時(shí)代我國(guó)農(nóng)科高等教育面臨的新形勢(shì)、新需求、新挑戰(zhàn)，明確了新時(shí)代農(nóng)科高等教育的責(zé)任與使命。圍繞國(guó)家教育現(xiàn)代化和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的部