書稿作者們?yōu)辄S永年先生弟子，在文獻學(xué)領(lǐng)域有不少成果。黃永年先生《古籍整理概論》是一部非常實用的古籍整理著作，具有權(quán)威性，本書將《古籍整理概論》所涉及的專業(yè)術(shù)語、古籍、名詞、人物、事例等，通過詳細(xì)地旁征博引，并配以書影和圖片，清晰的展示出來，以便讀者更深刻的學(xué)習(xí)和理解書中的內(nèi)容，更扎實掌握古籍整理的理論知識體系。本書的體

本書首先探討了媒介生態(tài)以及媒介生態(tài)中政治、經(jīng)濟、文化和技術(shù)等要素與媒體社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系。隨后分析了現(xiàn)階段我國媒介生態(tài)的基本特征，以及在新時代媒介生態(tài)環(huán)境下媒體應(yīng)該履行的社會責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，本書研究了現(xiàn)階段我國媒體履行社會責(zé)任中存在的問題——有償新聞、新聞敲詐、虛假新聞、新聞炒作、傳播內(nèi)容低俗化、刊播不良商業(yè)廣告等。

本書主要以湖南廣電為個案研究的對象，從規(guī)制、生產(chǎn)、消費及文化認(rèn)同的維度，論證和說明了自市場化改革以來，作為主流媒體的湖南廣電是如何發(fā)展出一套以娛樂性為突出特點的大眾文化生產(chǎn)機制，及其如何在既有的國家、市場和社會關(guān)系框架中得以確立，并說明這種文化生產(chǎn)機制在政策規(guī)制、市場介入、媒介機構(gòu)自身發(fā)展等因素的共同制約和影響下形成了

最是書香能致遠。關(guān)于讀書，有開卷有益之說，也有誤入歧途之談。閱讀推廣（ReadingPromotion）旨在增益書香社會建設(shè)，滋養(yǎng)終身學(xué)習(xí)行為。本書為讀者呈現(xiàn)了近年來江蘇高校圍繞立德樹人根本任務(wù)，開展閱讀推廣工作的生動實踐。既包括主題性項目式案例，也吸納了綜合性系列化案例。既有主創(chuàng)團隊提供的案例背景、具體做法、主要成效

本選題為2016-2022年以來，教育工會讀書社團活動七年來的經(jīng)驗和成果總結(jié)。內(nèi)容包括三部分： 第一部分是教育工會悅行社團讀書活動歷程總報告，講述七年建設(shè)讀書社團的經(jīng)歷和經(jīng)驗； 第二部分是從學(xué)校、社團，再到教師個人的讀書活動經(jīng)驗，包括學(xué)校如何推進讀書活動（以2—3所學(xué)校為例）；讀書社團活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀社團及其建設(shè)

本書以少兒播音主持與口才教學(xué)法為研究對象，系統(tǒng)梳理“雙減”及新課改背景下，國家在兒童語言能力發(fā)展方面的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，為廣大讀者提供政策和政治導(dǎo)向，對兒童思維與語言藝術(shù)培訓(xùn)從業(yè)者師德師風(fēng)建設(shè)提出具體要求，給出具體訓(xùn)練方法，考察和借鑒相關(guān)案例及實踐經(jīng)驗,厘清3～10歲兒童思維和心理發(fā)展情況、認(rèn)知發(fā)展特點,遵循教育學(xué)原理

閱讀是一門高度技能化的課程，需要大量信息的介入。自1970年以來，認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于閱讀過程的研究層出不窮。本書回顧了這些經(jīng)典的研究，并為閱讀心理學(xué)的框架做出了梳理。本書不僅介紹了閱讀心理學(xué)學(xué)科的框架、基本理論和基礎(chǔ)知識，并回顧了經(jīng)典，推介了學(xué)術(shù)前沿研究，關(guān)注寫作、閱讀、口語、眼動等各個過程中的心理學(xué)原理，是認(rèn)知心理學(xué)的重

科技查新審核實務(wù)

本書首先收集從1958年到2023年的所有董酒產(chǎn)品，并介紹董酒廠各個時期的主流產(chǎn)品和文化系列酒，并請專業(yè)畫家根據(jù)我們對1963年-1966年湘江牌董酒的分析，繪制了一幅寫實的湘江牌董酒的圖樣。本書對“振業(yè)時期”的優(yōu)質(zhì)高度董香型產(chǎn)品(那時期振業(yè)董酒廠生產(chǎn)的大量的濃香型董酒被本書放棄)也做了較詳細(xì)的介紹。此外，乘著現(xiàn)在較容

本書全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地記述2022年遼寧省博物館主要活動和發(fā)展?fàn)顩r，匯輯2022年年內(nèi)遼寧省博物館主要展覽活動、文創(chuàng)產(chǎn)品、出版文獻資料和社會效益成果。本書博采眾長，集手冊、年表、圖錄、書目、指南、便覽于一身，既具有資料權(quán)威性，又具有圖書的文化性。