在本書中，作者設(shè)計了4大情境：親子同樂、親友團聚、生活購物、外出旅行，共22個親子互動的數(shù)學(xué)游戲，適合5-7歲的孩子與父母一起探索完成。在22個好玩的數(shù)學(xué)游戲中，作者不僅引導(dǎo)家長與孩子親密互動，從數(shù)學(xué)游戲中激發(fā)孩子的興趣，提升家長教導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)的技能，還示范了如何在互動過程中加入愛的語言，例如：擁抱、親親、贊美、分享&h

依據(jù)教育家陶行知先生的生活教育理念，根據(jù)《中國財經(jīng)素養(yǎng)教育標準框架》創(chuàng)作的30冊《與財共舞》系列繪本，在收入與消費、儲蓄與投資、風(fēng)險與保險、制度與環(huán)境、財富與人生五個維度上，通過藝、知、情、意、行使孩子達至知識、態(tài)度和技能三標。所謂藝，指通過直觀形象、富有創(chuàng)造性的以及獨特而美觀的藝術(shù)手法實施財經(jīng)素養(yǎng)教育，使孩子在喜聞樂

黑白卡是寶寶的*本書，對比強烈的黑白圖案，可以調(diào)動寶寶情緒和注意力，刺激視覺發(fā)展。寶寶黑白卡系列選取緊貼幼兒生活的事物和情節(jié)，采用清晰柔和的輪廓，平衡規(guī)律的構(gòu)圖，形成一種鮮明的趣味，生機勃勃、熱情洋溢，帶領(lǐng)孩子認識世界。系列包含6冊紙板書，配有簡潔有力的兒歌式短句，視覺、語言同步啟蒙。

云南少數(shù)民族文化資源豐富而多彩，是構(gòu)建幼兒園課程內(nèi)容的重要來源之一。本書在不斷挖掘、探索和實踐的基礎(chǔ)上，從大自然、大社會中收集整理優(yōu)秀的民族文化活教材，并將其融入幼兒園各類游戲活動中。在幫助幼兒潛移默化地感受少數(shù)民族悠久燦爛、獨具魅力文化的同時，讓幼兒樂在其中、悟在其中，實現(xiàn)了課程與游戲的有效結(jié)合。本書匯集的50個生動

幼兒文學(xué)把人類*美好的東西，都悄悄地藏在一個個人物、動物的命運里，并借此構(gòu)建起嬰幼兒的價值觀。早期閱讀對嬰幼兒的重要性也越來越為整個社會所認識，因此0-3歲嬰幼兒早期閱讀指導(dǎo)也是早教專業(yè)學(xué)生的必修課程。本書共八章，前兩章為概述，*章為0-3歲嬰幼兒早期閱讀概述，第二章為03歲嬰幼兒認知發(fā)展階段性特征及圖書的選擇；第三章

甲骨文是起源于3000多年前的中國文字，源遠流長，既象形又表意，素有一個字一幅畫的美稱，每一個文字都是一個故事，每一個文字都是中國文化的滲透。本書以讓幼兒親近、初識甲骨文入手，通過各種生動有趣的活動，激發(fā)幼兒對文字的興趣，初步了解文字背后的文化內(nèi)涵，從小樹立對中華文化的自信。本書分為理論篇和活動篇，理論篇聚焦幼兒園甲骨

陳鶴琴先生以做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人為教育目標，提倡大自然、大社會都是活教材做中學(xué)、做中求進步、做中求發(fā)展的理念。本書是浙江省寧波市象山縣海韻幼兒園的全體師生踐行陳鶴琴活教育思想的思考和感悟。書中從善待自己、善待他人、善待自然三個篇章出發(fā)，詮釋致善課程的內(nèi)涵，以強健體魄、悅納自己、感恩長輩、友愛同伴、珍愛自然、珍視

本書以陳鶴琴先生的活教育教育思想為理論指導(dǎo)，以大自然、大社會為活教材，在客觀分析山西地理位置和社會文化資源的基礎(chǔ)上，選擇山西文化中有傳承價值的元素，結(jié)合不同年齡班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展特點，進行了本土社會文化活動的實踐研究。書中以主題系列活動呈現(xiàn)，包含美食之旅、尋根之旅、自然之旅、藝術(shù)之旅四大主題，分為九個教育活動系列方案：晉

《選擇時間通過探究和游戲深化兒童的學(xué)習(xí)》（ChoiceTime?CHowtoDeepenLearningThroughInquiryandPlay,PreK-2）自Heineman引進，全書從理論和課堂實踐兩部分（偏重實踐）闡述了為學(xué)前至小學(xué)低年級學(xué)生提供選擇時間的重要性。這種選擇通過在學(xué)生玩耍時設(shè)置各種不同的活動角而

本套叢書是幼兒心理健康教育活動方案集，包括小、中、大三個年齡班共96個活動方案。全套叢書從兒童心理健康發(fā)展過程中的安全感、自我、情緒、人際交往四大維度入手，每個維度又分為多個模塊，每個模塊根據(jù)兒童發(fā)展的不同時期和持續(xù)時間，分別設(shè)計課程方案。每個方案包括活動概述（如針對的兒童問題、核心教育功能）、活動背景、活動目標、活動