本書分為19章，以“必需、夠用”為度，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。

本書全面系統(tǒng)地概括了護(hù)理人員管理、醫(yī)療與護(hù)理文件的管理，以及基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)和�？谱o(hù)理操作技術(shù)，詳細(xì)闡述了護(hù)理程序在臨床常用的護(hù)理操作技術(shù)中的綜合運(yùn)用，重點(diǎn)介紹了與操作有關(guān)的基本知識(shí)、基本理論、基本技能和健康教育等內(nèi)容，針對(duì)各科常見疾病的護(hù)理進(jìn)行了詳細(xì)敘述，包括疾病的介紹、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理要點(diǎn)、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理問題、護(hù)理措

本書為朝陽市衛(wèi)生學(xué)校教師與三甲醫(yī)院護(hù)理專家合作編寫，堅(jiān)持以職業(yè)能力為本位，以應(yīng)用為目的，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和實(shí)踐性。全書共分為八個(gè)項(xiàng)目，包括病人入院和出院的護(hù)理、醫(yī)院感染的預(yù)防和控制、病人清潔的護(hù)理、生命體征的評(píng)估與護(hù)理、飲食與排泄護(hù)理、給藥護(hù)理技術(shù)、標(biāo)本采集、危重病人的搶救技術(shù)。每個(gè)任務(wù)的編寫按照工作過程的順序和學(xué)

本書首先介紹了護(hù)理學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括護(hù)理人員管理、麻醉的護(hù)理配合、手術(shù)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)和各�？剖中g(shù)步驟與手術(shù)配合等；然后針對(duì)臨床各科疾病護(hù)理，如呼吸內(nèi)科疾病護(hù)理、血液科疾病護(hù)理、內(nèi)分泌與免疫疾病護(hù)理、眼部疾病護(hù)理、四肢創(chuàng)傷護(hù)理等做了詳細(xì)介紹；最后針對(duì)婦女和兒童護(hù)理的特殊性，還專門進(jìn)行了詳細(xì)闡述。本書總結(jié)了近年來臨床

本書為”三年制護(hù)理專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)”融合式系列教材之一。全書共13章，主要包緒論、女性生殖系統(tǒng)解剖與生理、優(yōu)生與輔助生殖技術(shù)、正常妊娠護(hù)理、高危妊娠管理、正常分娩護(hù)理、異常分娩護(hù)理、分娩并發(fā)癥護(hù)理、正常產(chǎn)褥期護(hù)理、異常產(chǎn)褥期護(hù)理、新生兒護(hù)理、助產(chǎn)專科技術(shù)、母嬰常用護(hù)理技術(shù)。本書依托紙媒教材，通過二維碼鏈接豐富、多元化的數(shù)字

本書共分為七章。其中，第一章從總體上對(duì)護(hù)理教育相關(guān)問題進(jìn)行了闡述，包括護(hù)理教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)、分類及發(fā)展等；第二章對(duì)護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置與改革問題進(jìn)行了研究，并著重課程思政融入護(hù)理教學(xué)進(jìn)行了分析；第三章分別對(duì)護(hù)理專業(yè)教師及學(xué)生的培養(yǎng)，以及良好師生關(guān)系的建立進(jìn)行了研究；第四章對(duì)護(hù)理教學(xué)方法與教學(xué)媒體進(jìn)行了闡述，并對(duì)當(dāng)前虛擬仿真

本書從臨床護(hù)理的實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)論述基礎(chǔ)護(hù)理與臨床各科一般護(hù)理，其主要內(nèi)容包括內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦科護(hù)理、產(chǎn)科護(hù)理及兒科護(hù)理等，編寫過程中強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、準(zhǔn)確性、先進(jìn)性和文字流暢性，并采用表格增加可讀性和易懂性。本書適合臨床護(hù)理工作者及高等醫(yī)藥院校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生參考閱讀。

本教材包括緒論、體液代謝失衡病人的護(hù)理、休克病人的護(hù)理、外科營養(yǎng)支持病人的護(hù)理、麻醉病人的護(hù)理、手術(shù)室管理和工作、圍手術(shù)期的護(hù)理等共十九章。本教材可供臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等專業(yè)使用。

本書主要依據(jù)頒布的《高等院校護(hù)理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和人力資源和社會(huì)保障局頒布的《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：養(yǎng)老護(hù)理員》，并結(jié)合老年人的生理疾病、心理特征以及溝通對(duì)話訴求，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，著重闡述了老年人情感交互溝通藝術(shù)等知識(shí)體系。本書始終貫徹融媒體矩陣聚合的傳播理念，通過擴(kuò)展紙質(zhì)教材，將各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中零散而又豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容串聯(lián)

本書列舉了許多例子，描述了健忘癥轉(zhuǎn)變成癡呆的過程，癡呆的診斷涉及哪些責(zé)任問題，有哪些可用的輔助手段，如何組織癡呆患者的日常生活，以及如何讓癡呆患者度過他們?nèi)松�的最后階段，體面地離開。作者還關(guān)心了癡呆患者的家屬，希望幫助家屬維持自己的心理健康，以免被家人的疾病拖垮。