本書為十三五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套用書。針對高職學(xué)生在校的不同階段，本書以認識篇、規(guī)劃篇、實踐篇、發(fā)展篇為架構(gòu)，以幫助學(xué)生正確認識高職教育、科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)會求職并順利就業(yè)、了解創(chuàng)業(yè)及其途徑為主要內(nèi)容。全書在充分理解學(xué)生需要和家長希望的基礎(chǔ)上，與用人單位合作，體現(xiàn)協(xié)同育人，將課堂講授與能力實訓(xùn)、拓展緊密結(jié)合，

本教材書圍繞校園認知、學(xué)習(xí)導(dǎo)航、規(guī)章制度、校園生活等主題，結(jié)合學(xué)校實際，從了解學(xué)校、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、文明修身、心理健康、勤工助學(xué)、素質(zhì)拓展、安全教育、辦事流程等多方面，系統(tǒng)闡述了大學(xué)新生入學(xué)教育的內(nèi)容和要求，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和了解大學(xué)學(xué)習(xí)生活過程中，應(yīng)知和應(yīng)會的常識，為學(xué)生提供一些有參考價值的信息和建議，為學(xué)生的健

本書分為“金點子”課程思政優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例、“金扣子”課程思政優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例、“金種子”課程思政優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例三部分。主要內(nèi)容包括：通信原理：通信系統(tǒng)認知；人機界面與變頻器技術(shù)應(yīng)用：圖形I/O域組態(tài)等。

書針對職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課開展人文素質(zhì)教育情況進行了深入探究,在對前期相關(guān)研究成果進行梳理、開展理論研究的基礎(chǔ)上,選取調(diào)查樣本開展問卷調(diào)查,通過描述性分析、相關(guān)分析、回歸分析等方法進行了數(shù)據(jù)分析,深入了解職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀、存在的問題及影響因素,并提出了促進職業(yè)院校學(xué)生人文素質(zhì)提升的路徑。本書旨在給予職業(yè)

"本書是教育部組織編寫的普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材，也是國家級精品資源共享課立項課程“職業(yè)教育學(xué)”的主教材。從職業(yè)學(xué)校教師工作需要出發(fā)，介紹了職業(yè)教育發(fā)展、職業(yè)教育目的與制度、職業(yè)學(xué)校教師、職業(yè)學(xué)校學(xué)生及管理、職業(yè)學(xué)校課程、職業(yè)學(xué)校教學(xué)理論、職業(yè)學(xué)校教學(xué)實踐、職業(yè)培訓(xùn)以及職業(yè)準備教育等內(nèi)容。本書經(jīng)過三次修訂，

本書是天津市教育委員會依托職業(yè)教育魯班工坊項目建設(shè)而開發(fā)的職業(yè)教育國際化教學(xué)標準相關(guān)成果。圖書內(nèi)容涵蓋中職、高職�？�、高職本科三大層次，其中中職6個專業(yè)、高職�？�47個專業(yè)、高職本科2個專業(yè)。每個專業(yè)國際化教學(xué)標準包括專業(yè)名稱、入學(xué)要求、修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格、主要接續(xù)專業(yè)、課程設(shè)置及學(xué)時安排、教學(xué)進程

"本書通過對創(chuàng)新思維內(nèi)涵的深刻闡釋，引導(dǎo)學(xué)生重視創(chuàng)新對國家發(fā)展、社會進步和個人成長的重要性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘思維創(chuàng)新的趣味性和價值性，從意識上自覺投入思維創(chuàng)新活動；通過創(chuàng)新思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新思維方法與技巧，提升學(xué)生創(chuàng)新綜合能力，并引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)新思維進行專業(yè)創(chuàng)造，進而投身創(chuàng)業(yè)實踐。在創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)，以創(chuàng)業(yè)過程為主線，圍繞

本書以黨和國家近年來關(guān)于高等職業(yè)教育一系列重要方針政策為指導(dǎo)，以新時代高等職業(yè)教育發(fā)展為研究對象，對構(gòu)建新時代高等職業(yè)教育發(fā)展新格局、推動新時代高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展進行深入研究，詳細分析了新時代高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，并對典型性問題進行針對性施策。 本書以我國高等職業(yè)教育發(fā)展為縱軸線，以我國高等職業(yè)教育現(xiàn)

全書采用項目驅(qū)動的編寫方式,緊緊圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中完成各階段任務(wù)所需的知識和能力來選擇和組織課程內(nèi)容。根據(jù)高校學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題,按其出現(xiàn)的先后順序進行編寫,全書分為“探索創(chuàng)新之路”“篩選創(chuàng)業(yè)機會”“建設(shè)創(chuàng)業(yè)團隊”“整合創(chuàng)業(yè)資源”“制訂與展示創(chuàng)業(yè)計劃”“開辦新企業(yè)”“初創(chuàng)期營業(yè)推廣”“新企業(yè)日常管理”8

全書共分六部分內(nèi)容，導(dǎo)論部分通過案例解析，初步了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；第一章是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展，介紹國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的概況，并分別論述了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，以及它們對中職學(xué)生在職業(yè)發(fā)展過程中的作用；第二章是創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法，通過創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，介紹創(chuàng)新思維的相關(guān)知識，并通過創(chuàng)新方法培育學(xué)生的創(chuàng)新思維；第三章是思維導(dǎo)圖