本書第3版按照高等院校人才培養(yǎng)目標以及專業(yè)教學改革的需要,結合工程經濟學科的發(fā)展進步,系統(tǒng)地對工程經濟的分析的思想和方法進行了詳細闡述。全書共分為10章,主要內容包括現金流量與資金的時間價值計算,工程項目經濟效益評價,工程項目投資盈利性和清償能力分析,工程項目風險與不確定性分析,工程項目資產更新、租賃與改建擴展方案經濟
工程經濟學是一門工程技術科學與經濟科學相結合的交叉學科!豆こ探洕鷮W》是為適應我國工程類和管理類人才培養(yǎng)的需求,結合我國工程項目管理的實踐而編寫的。該書注重理論聯系實際,思路清晰,案例豐富,具有一定的深度和廣度。該書不僅可作為高等學校工程類、管理類本科專業(yè)和研究生相關專業(yè)的教材,也可作為工程技術人員和管理人員學習和培訓
在市場經濟體系中,任何經濟主體對工程技術項目的評價都不再局限于對技術方案可行性的考察,而必須考察其經濟可行性。那些技術先進、“看起來很美”而無法獲得經濟收益的工程技術項目可能不會付諸實施;同樣,那些市場需求大、盈利前景好而技術水平不夠的項目也只能是張通過眼睛“充饑”的畫餅,無法最終實現。因此,對工程技術項目的評價需要在
本書使用經濟學理論對自然災害詳細的研究:自然災害對經濟增長的影響,自然災害的損失評估,災害管理與災害救助,災害的政治經濟學分析,災害所造成的社會問題,保險對自然災害救助發(fā)揮的作用等等。本書資料詳實,論證清楚,對災害經濟學的各個方面都有所涉及是一本優(yōu)秀的研究專著。
《發(fā)展經濟學(第二版)》是作者教授發(fā)展經濟學課程十余年并耗時6年編寫的結晶之作,首版自2013年出版以來,得到高校師生的一致好評,發(fā)行1萬余冊。作為一本發(fā)展經濟學教科書,本書覆蓋面非常廣,不僅涵蓋了傳統(tǒng)教材中經典的資本積累、結構變化和技術進步理論,而且還著重介紹了隨著新增長理論發(fā)展出來的新發(fā)展經濟學理論,同時本書的一大
2006年9月,白欽先教授和楊滌博士所著本書出版,提出了一個全新的資源理論,同時也提出了一種嶄新的資源觀——社會資源觀。在這部經濟學基礎理論研究著作中,傳統(tǒng)的自然資源觀和主流的三要素資源觀,被更為全面的——包括社會資源、多要素資源的新資源觀所取代。專著對與“資源”特別是“社會資源”相關的領域進行了開拓性、創(chuàng)造性的研究,
《經濟增長值得期待嗎》一書從地球資源的有限性入手,分別從經濟增長的內涵和歷史及其帶來的損失、發(fā)達國家的經濟微增長、綠色增長、后增長時代的社會模式和新指數等方面來論證不惜一切代價地追求經濟增長的合理性問題,對我國提出的綠色發(fā)展,生態(tài)文明、由高速增長階段轉向高質量發(fā)展階段等新的發(fā)展理念有較好的借鑒意義。
《生態(tài)經濟評論》主要關注生態(tài)與經濟發(fā)展之間的關系。因此,本期主推的專題是綠色經濟與生態(tài)問題研究,共有5篇論文構成,集中探討了碳排放與經濟發(fā)展的關系,以及少數民族地區(qū)的生態(tài)智慧對于處理經濟發(fā)展與環(huán)境保護存在的價值。本組文章的作者分別來自于云南大學、華北電力大學、云南省社會科學院和內蒙古社會科學院的科研人員和在讀學生。本期
這本引人入勝的著作匯集了許多著名生態(tài)經濟學家的思想,并*終提出了一個共同觀點超越不經濟增長是解決全球生態(tài)困境的萬全之策。立足于物理學、生態(tài)學和人類行為學,作者闡述了經濟增長自身是如何變成不經濟的,并且如何加劇了對社會、生態(tài)凝聚力的破壞。 在成熟的道德視角下,人們普遍認為可持續(xù)性和公平正義應當優(yōu)先于利益。在此基礎上,作
本書的第一版是教育部“高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃”的研究成果,前四版分別列入“九五”、“十五”、“十一五”、“十二五”規(guī)劃教材。本書是在第四版基礎上修訂而成,突出體現了技術經濟學在日常經濟活動應用中的時代性。本書延續(xù)了第四版的指導思想,定位于對高等院校工科學生加強經濟管理基礎知識教育,完善知識結構,