看圖說(shuō)話一點(diǎn)通是針對(duì)幼小銜接至一年級(jí)的孩子,這期間教師可能會(huì)忽略孩子的作文啟蒙,缺少組詞造句的訓(xùn)練,所以在小學(xué)階段接觸作文的時(shí)候,就會(huì)出現(xiàn)詞匯不足、語(yǔ)句不通或者語(yǔ)句干澀、缺少修辭等現(xiàn)象,導(dǎo)致孩子不敢說(shuō)不敢寫(xiě)。本套圖書(shū)就是針對(duì)這一現(xiàn)象專門(mén)研發(fā)的讓孩子看圖想象、敢說(shuō)敢寫(xiě)的一門(mén)課程。在孩子接觸作文的初期,教會(huì)孩子觀察圖片、合

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化詩(shī)詞群文閱讀與理解二年級(jí)下冊(cè)》是一本專門(mén)為二年級(jí)學(xué)生打造的詩(shī)詞讀本。全書(shū)選取了從先秦到近現(xiàn)代的經(jīng)典的詩(shī)詞,加以詳細(xì)的注釋、賞析、翻譯、作者簡(jiǎn)介等,最大程度幫助學(xué)生理解詩(shī)詞和詩(shī)人,方便學(xué)生閱讀。本書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎合理,分別有“每周誦讀”“斐然成章·白話譯文”“筆落驚風(fēng)雨·作品介紹”“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新·詩(shī)詞賞

該書(shū)按編版六年級(jí)下冊(cè)教材編寫(xiě)內(nèi)容,主要用于學(xué)生早讀課誦讀。全書(shū)設(shè)置了日積月累、日有所誦和美文欣賞三個(gè)版塊,日積月累版塊注重教材基礎(chǔ)知識(shí),讓學(xué)生會(huì)認(rèn)字、辨字和理解字詞句;日有所誦主要誦讀經(jīng)典,選用能充分反映中華優(yōu)秀文化的古詩(shī)詞和文言文進(jìn)行誦讀;美文欣賞主要選用現(xiàn)代文和名家作品讓學(xué)生賞鑒語(yǔ)言美和意境美。該書(shū)借助輕松有趣的早

該書(shū)主要用于學(xué)校30分鐘早讀課,圍繞部編版四年級(jí)下冊(cè)教材編寫(xiě)內(nèi)容。全書(shū)分為日積月累、日有所誦和美文欣賞三個(gè)版塊,日積月累版塊注重教材基礎(chǔ)知識(shí),讓學(xué)生會(huì)認(rèn)字、辨字和理解字詞句;日有所誦主要誦讀經(jīng)典,選用能充分反映中華優(yōu)秀文化的古詩(shī)詞和文言文進(jìn)行誦讀;美文欣賞主要選用現(xiàn)代文、名家作品對(duì)語(yǔ)言美和意境美進(jìn)行賞鑒。該書(shū)借助輕松有

該書(shū)按編版五年級(jí)下冊(cè)教材編寫(xiě)內(nèi)容,主要用于學(xué)生早讀課誦讀。全書(shū)設(shè)置了日積月累、日有所誦和美文欣賞三個(gè)版塊,日積月累版塊注重教材基礎(chǔ)知識(shí),讓學(xué)生會(huì)認(rèn)字、辨字和理解字詞句;日有所誦主要誦讀經(jīng)典,選用能充分反映中華優(yōu)秀文化的古詩(shī)詞和文言文進(jìn)行誦讀;美文欣賞主要選用現(xiàn)代文和名家作品讓學(xué)生賞鑒語(yǔ)言美和意境美。該書(shū)借助輕松有趣的早

該書(shū)主要用于學(xué)校30分鐘早讀課,圍繞部編版三年級(jí)下冊(cè)教材編寫(xiě)內(nèi)容。全書(shū)分為日積月累、日有所誦和美文欣賞三個(gè)版塊,日積月累版塊主要注重基礎(chǔ)知識(shí),達(dá)到掌握生字,辨字組詞和新詞理解的目的;日有所誦主要誦讀經(jīng)典,選用能充分反映中華優(yōu)秀文化的古詩(shī)詞和文言文進(jìn)行誦讀;美文欣賞主要選用現(xiàn)代文、名家作品對(duì)語(yǔ)言美和意境美進(jìn)行賞鑒。該本書(shū)

該書(shū)圍繞部編版二年級(jí)下冊(cè)教材編寫(xiě)早讀課內(nèi)容,文字采用拼音和漢字相結(jié)合的方式便于二年級(jí)學(xué)生認(rèn)讀。全書(shū)分為日積月累、日有所誦和美文欣賞三個(gè)版塊,日積月累版塊主要對(duì)拼音、生字、生詞進(jìn)行識(shí)記和理解,日有所誦主要選取簡(jiǎn)單易記的詩(shī)歌或句段進(jìn)行朗誦,美文欣賞版塊選擇了音韻美、膾炙人口的兒歌供學(xué)生誦讀。三個(gè)版塊的結(jié)合使學(xué)生不僅能鞏固語(yǔ)

該書(shū)圍繞部編版一年級(jí)下冊(cè)教材編寫(xiě)早讀課內(nèi)容,文字采用拼音和漢字相結(jié)合的方式便于一年級(jí)學(xué)生拼讀。全書(shū)分為日積月累、日有所誦和美文欣賞三個(gè)版塊,日積月累版塊主要對(duì)拼音、生字、生詞進(jìn)行識(shí)記和理解,日有所誦主要結(jié)合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平選取簡(jiǎn)單易記的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦,美文欣賞版塊選擇了音韻美、膾炙人口的兒歌供學(xué)生誦讀。三個(gè)版塊的結(jié)合使

本叢書(shū)以上海市小學(xué)教學(xué)基本要求為參照,以試卷的形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行評(píng)估。叢書(shū)包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科,涵蓋小學(xué)一至五年級(jí),與教學(xué)進(jìn)度同步。試卷的總體定位是“基于標(biāo)準(zhǔn),提升能力”。各學(xué)科均按單元編排,單元卷后設(shè)置“自我評(píng)價(jià)”欄目,學(xué)生可以自主填寫(xiě),了解自己的薄弱環(huán)節(jié);教師也可以進(jìn)一步了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況,在教學(xué)

本叢書(shū)以上海市小學(xué)教學(xué)基本要求為參照,以試卷的形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行評(píng)估。叢書(shū)包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科,涵蓋小學(xué)一至五年級(jí),完全與教學(xué)進(jìn)度同步。試卷的總體定位是“基于標(biāo)準(zhǔn),提升能力”。各學(xué)科均按單元編排,單元卷后設(shè)置“自我評(píng)價(jià)”欄目,學(xué)生可以自主填寫(xiě),了解自己的薄弱環(huán)節(jié);教師也可以通過(guò)此欄目進(jìn)一步了解學(xué)生的知識(shí)掌