福建人民出版社出版的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·福建讀本》（十八冊）的內(nèi)容以文化經(jīng)典、詩詞名篇為主，輔以名人故事、文物古跡、基本禮儀、歲時節(jié)慶等文化常識。為體現(xiàn)福建特色，在書中增加地方文化內(nèi)容，在取材及編寫上均有所側(cè)重。在篇目安排上，每冊六個單元，一般分為“經(jīng)典誦讀”“古詩入門”“人物故事”“詩詞賞析”“文化常識”以及“福建文

福建人民出版社出版的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·福建讀本》（十八冊）的內(nèi)容以文化經(jīng)典、詩詞名篇為主，輔以名人故事、文物古跡、基本禮儀、歲時節(jié)慶等文化常識。為體現(xiàn)福建特色，在書中增加地方文化內(nèi)容，在取材及編寫上均有所側(cè)重。在篇目安排上，每冊六個單元，一般分為“經(jīng)典誦讀”“古詩入門”“人物故事”“詩詞賞析”“文化常識”以及“福建文

福建人民出版社出版的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·福建讀本》（十八冊）的內(nèi)容以文化經(jīng)典、詩詞名篇為主，輔以名人故事、文物古跡、基本禮儀、歲時節(jié)慶等文化常識。為體現(xiàn)福建特色，在書中增加地方文化內(nèi)容，在取材及編寫上均有所側(cè)重。在篇目安排上，每冊六個單元，一般分為“經(jīng)典誦讀”“古詩入門”“人物故事”“詩詞賞析”“文化常識”以及“福建文

福建人民出版社出版的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·福建讀本》（十八冊）的內(nèi)容以文化經(jīng)典、詩詞名篇為主，輔以名人故事、文物古跡、基本禮儀、歲時節(jié)慶等文化常識。為體現(xiàn)福建特色，在書中增加地方文化內(nèi)容，在取材及編寫上均有所側(cè)重。在篇目安排上，每冊六個單元，一般分為“經(jīng)典誦讀”“古詩入門”“人物故事”“詩詞賞析”“文化常識”以及“福建文

《中小學生勞動實踐指導手冊》叢書四年級下冊,較之前面的部分更加注重培養(yǎng)提升學生的勞動技能。編寫遵循的指導原則是:圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成,讓學生做好個人清潔衛(wèi)生,主動分擔家務,適當參加校內(nèi)外公益勞動,學會與人合作勞動,體會到勞動光榮�！吨行�學生勞動實踐指導手冊》目的在于指導中小學校有計劃地、系統(tǒng)地開展勞動教育實踐課程,在

《中小學生勞動實踐指導手冊》叢書五年級下冊要求讓孩子更多參與社會公益勞動,在社會實踐中真正認識勞動的可貴和勞動的意義。編寫遵循的指導原則是:圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成,讓學生做好個人清潔衛(wèi)生,主動分擔家務,適當參加校內(nèi)外公益勞動,學會與人合作勞動,體會到勞動光榮。每課設計不同的勞動主題,引導學生親身參與勞動實踐,在勞動過程

《中小學生勞動實踐指導手冊》叢書六年級下冊總結(jié)了小學階段的勞動實踐知識,并且對初中階段的知識講解起到承上啟下的作用。編寫遵循的指導原則是:圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成,讓學生做好個人清潔衛(wèi)生,主動分擔家務,適當參加校內(nèi)外公益勞動,學會與人合作勞動,體會到勞動光榮。每課設計不同的勞動主題,引導學生親身參與勞動實踐,在勞動過程中

《中小學生勞動實踐指導手冊》叢書三年級下冊編寫遵循的指導原則是:圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成,讓學生做好個人清潔衛(wèi)生,主動分擔家務,適當參加校內(nèi)外公益勞動,學會與人合作勞動,體會到勞動光榮。從這個階段開始,手冊更加注重學生集體勞動的實踐意義。《中小學生勞動實踐指導手冊》目的在于指導中小學校有計劃地、系統(tǒng)地開展勞動教育實踐課程

《中小學生勞動實踐指導手冊》叢書二年級下冊較之一年級上冊,內(nèi)容難度有所提升,內(nèi)容豐富度大為增加,設計了大量有價值的勞動助學板塊。編寫遵循的指導原則是:圍繞勞動意識的啟蒙,讓學生學習日常生活自理,感知勞動樂趣,知道人人都要勞動�！吨行�學生勞動實踐指導手冊》目的在于指導中小學校有計劃地、系統(tǒng)地開展勞動教育實踐課程,在實踐育

《中小學生勞動實踐指導手冊》目的在于指導中小學校有計劃地、系統(tǒng)地開展勞動教育實踐課程,在實踐育人方面取得一定成效,展現(xiàn)學生的勞動精神面貌、勞動價值取向,提升學生的勞動技能水平。一年級下冊編寫遵循的指導原則是:圍繞勞動意識的啟蒙,讓學生學習日常生活自理,感知勞動樂趣,知道人人都要勞動。書中設置了與勞動實踐相關的若干助學板