以《憲法》（1982）的頒布為起點，以1999年6月中共中央、國務院頒布《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為標志，當代中國民辦教育在這18年中完成了“必要補充”的使命。以2000年黃河科技學院升本為起點，以2017年黨的十九大召開和新的《民辦教育促進法》實施為標志，當代中國民辦教育在這18年中完成了“重要組成部

本書《論對等的人——對應生活教育理論視野中的人》，在沿用先前著作中的遮蔽性思維、對應差異思維的基礎上，將對應定位思維推進到五線定位思維。本書對現(xiàn)行教育理論關于人的簡單性概念，逐一進行了遮蔽性分析與對應改造；具體包括現(xiàn)行教育理論的外顯性教育活動論關于人的概念、主觀性教育活動論關于人的概念、教育根據(jù)論關于人的概念、教育目的

本書主要介紹了澳門中華教育會的歷史和變遷。全書共9章。該書分別介紹了澳門中華教育會的成立、第一個十年、抗日烽火十四年、歡慶勝利精神豐收、五星紅旗下的新風尚(1950-1966)、三大事件交錯的十年(1967-1976)、在祖國改革開放的十年、迎接澳門回歸祖國(1988-1999)、圓了澳人的回歸夢等等。

本書由三大板塊組成。上編我的教育初心與宗旨：做一名有滋有味的好老師，作者從個人的教師生涯出發(fā)，談如何當一名好老師的體會，屬于教育敘事；中編我的教育思考及教研成果：全面育人精致育人，作者匯集了自己歷年來的主要教學研究成果，包括作者的論文，屬于學術研究；下編我的教育底色與憧憬：弘揚正能量追求真善美，作者把微信朋友圈中一些零

本書是一本教育隨筆集，共106篇，記述了2019年8月至2020年8月期間，作者在農(nóng)村初中做校長的工作經(jīng)歷，通過教育敘事展現(xiàn)了作者對農(nóng)村薄弱初中教育現(xiàn)象的思考和對問題的探索，同時展現(xiàn)了自我不斷成長的心路歷程和學校不斷發(fā)展的過程，表達了作者對農(nóng)村教育的熱愛。書中有師生日�，嵥槭虑椋�有工作方法的總結(jié)，有讀書體會，有對教育和

合規(guī)才能生存合規(guī)才能發(fā)展合規(guī)才能卓越 本書圍繞民辦學校在經(jīng)營過程中涉及的高發(fā)易發(fā)頻發(fā)合規(guī)問題，從法律、財務、稅收三大維度，用370個問答詳解民辦學校合規(guī)要點，以期為民辦學校的經(jīng)營發(fā)展提供合規(guī)指引，助力健康發(fā)展。

本書從心得角度重新審視美國教育的歷史演變，采用宏觀了解和微觀把握的有機結(jié)合的方法，具體和深入地把握美國教育在關鍵時期所發(fā)生的重大轉(zhuǎn)變，選題有助于在學理上厘清美國教育發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)和基本路線，把握美國教育發(fā)展的整體脈絡，有利于探索美國教育研究的新思路、新視角和新方法。

《生活是最好的教育》是一本從陶行知先生諸多著作中精選出的經(jīng)典的內(nèi)容，將其平生教育教學研究與實踐的精髓匯集成冊，呈現(xiàn)給讀者。陶行知重視平民教育、鄉(xiāng)村教育，是孔子“有教無類”教育思想的升華。陶行知在書中所寫的經(jīng)典內(nèi)容，具有極高的學術價值，對今天中國教育的改革有著巨大的借鑒價值和指導意義。閱讀本書，你能窺見陶行知先生思想寶庫

本書基于2022年蘇州教育大數(shù)據(jù)，對蘇州各市(區(qū))的教育現(xiàn)狀和研究成果進行了多視角的呈現(xiàn)，具有權威性、專業(yè)性、學術性和區(qū)域性等特點。本書分為監(jiān)測公告、調(diào)查報告、專題報告三大板塊，收錄基于蘇州教育大數(shù)據(jù)的實證研究文章13篇。具體內(nèi)容包括：2022年蘇州市中小學生體質(zhì)健康監(jiān)測公告；2022年蘇州市義務教育學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測公告；

雙減國策出而教育事業(yè)動。2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，一是要求減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔，二是減輕校外培訓負擔。這一政策一經(jīng)出臺便引起了社會各界的高度關注和激烈討論。 作為一名從事教育工作已有75年的教育老兵，顧明遠先生見證并參