這是一本寫給學齡前兒童家長的蒙氏家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)指南，探討如何在自己家中進行蒙氏環(huán)境的布置與規(guī)劃，進而捕捉0~6歲兒童的關(guān)鍵期，在家輕松培養(yǎng)獨li自信的孩子。 本書共包括四部分，分為基礎(chǔ)理論篇、空間實踐篇、家庭環(huán)境布置匯總和常見問題與解答。通過從國內(nèi)外2000多個蒙氏家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例中，甄選出滿足獨生子女、二孩家庭及多子

本書精選當代日本優(yōu)秀的住宅設(shè)計實例，剖析日本建筑師那些令人驚嘆的設(shè)計手法。全書分為五個部分，從住宅布局、客廳和餐廳布置、廚衛(wèi)區(qū)域的布置，到私人空間的布置，以及樓梯與走廊的設(shè)計手法等。圖解式的內(nèi)容講述，每一個知識點都配有建筑師手繪的分析圖，力求能讓讀者直觀地感受設(shè)計者的構(gòu)思，仿佛與建筑師本人面對面交流一般，加深理解與感悟

為了適應住宅建筑的發(fā)展與市場的需求，本書以提升居住質(zhì)量及設(shè)計標準為指導，重點突出了主要住宅建筑類型的基本設(shè)計原理，結(jié)合建筑設(shè)計入門、小型住宅建筑設(shè)計及高層住宅建筑設(shè)計三個課程項目設(shè)計，融合實踐。力求幫助學生通過本書的學習掌握本課程的基本理論及技能，培養(yǎng)學生的設(shè)計能力、表達能力等。本書以黨的二十大精神為指引，落實立德樹人

本書系統(tǒng)地介紹了冬季兩項運動的起源、規(guī)則及空間要求，詳細介紹了冬季兩項場館的設(shè)計要求，包括賽道、技術(shù)樓、場院等�；趪H視野對國際冬季兩項場館及冬兩小鎮(zhèn)做比較研究。以“前策劃-后評估”理論為基礎(chǔ)，結(jié)合北京2022冬奧會國家冬季兩項中心工程實例，闡述了基于多目標集成的策劃要點、基于全季利用的賽后利用、基于3e理念的可持續(xù)

本書提出了一種創(chuàng)新的醫(yī)院設(shè)計理念——“平急兩用、平急結(jié)合”。該理念的核心思想在于將醫(yī)院運營劃分為“平時”和“急時”兩個狀態(tài)�！捌綍r”代表日常運營狀態(tài)，“急時”則指重大公共衛(wèi)生事件爆發(fā)時作為應急治療基地的運營狀態(tài)。在設(shè)計初期，需要充分考慮這兩種狀態(tài)下的運營需求，確保設(shè)計方案具備高度適應性，以確保建成后的醫(yī)院能夠靈活轉(zhuǎn)換在

從1990年北京亞運會至2023年杭州亞運會，我國舉辦奧運會、亞運會、大運會等大型國際綜合賽事已經(jīng)走過30余年。尤其是2008年夏奧會以及2023年冬奧會在北京的成功舉辦，更使其成為世界范圍內(nèi)首座承辦過冬、夏兩季奧運會和亞運會的國際奧運城市。近年來，隨著國際大型綜合賽事的舉辦已深入到我國廣州、哈爾濱、深圳、南京、杭州與

在全球氣候變化和我國城鎮(zhèn)化與社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)加速轉(zhuǎn)型背景下，建筑及其環(huán)境建成后如何適應不斷變化的多樣需求，保證全壽命周期內(nèi)的安全底線、使用效率與空間活力，是新時代建筑學面臨的主要問題。本書是關(guān)于廣義韌性建筑功能適變關(guān)鍵技術(shù)的學術(shù)專著。全書分成5章，第1章-第3章是對研究背景及關(guān)鍵技術(shù)的理論基礎(chǔ)和方法的概述；第4章是對五棵松

本書通過對宏觀環(huán)境因素與微觀環(huán)境因素的變化趨勢，重新界定了品牌旗艦店的相關(guān)理論框架，并通過該框架，對代表性品牌旗艦店案例的分析總結(jié)出其設(shè)計的表現(xiàn)趨勢，進而通過問卷調(diào)查了解了中國千禧一代和千禧年后續(xù)一代對空間設(shè)計的期望。研究結(jié)果指出，在第四次產(chǎn)業(yè)革命時代，

該書共分9章，其主要內(nèi)容包括：防御的普遍性與多樣性、安順屯堡防御性的歷史演變：文化地域、明代軍防與安順屯堡防御性建構(gòu)、清代民防與安順屯堡防御性建構(gòu)、安順屯堡防御性的材料與技術(shù)：技術(shù)地域性、安順屯堡信仰建構(gòu)的防御性：精神地域性、后防御性時期的安順屯堡民居：模糊地域性、結(jié)語等。該書強調(diào)了防御性在不同時期的重要性，并指出無論

全書共分為5章。第1章聚焦于全齡段教育這一概念，通過系統(tǒng)梳理和比對個體成長不同階段的發(fā)展特征、教育方式及教育空間，深刻揭示了全齡段個體成長及相匹配的教育空間的本質(zhì)；第2~4章分別從總體布局、平面設(shè)計、造型設(shè)計三個方面對全齡段教育建筑設(shè)計方法論進行分解、探討；第5章通過深度剖析作者從業(yè)十余年來實際設(shè)計主持過的工程案例，從