《數(shù)學(xué)小神童：口算題+豎式題+脫式題+應(yīng)用題天天練（四年級(jí)下冊(cè)）》適合小學(xué)生口算、心算、巧算、速算的日常練習(xí)。本書(shū)編排合理，題型設(shè)計(jì)靈活多樣，每個(gè)單元的題目難度分等級(jí)層層提高，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練小學(xué)生的口算、心算、巧算和速算能力非常實(shí)用有效。既可提高他們的快速反應(yīng)能力與快速運(yùn)算技能，又可加深小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識(shí)與理解，

《數(shù)學(xué)小神童口算題+應(yīng)用題天天練（一年級(jí)下冊(cè)）》適合小學(xué)生口算、心算、巧算、速算的日常練習(xí)。本書(shū)編排合理，題型設(shè)計(jì)靈活多樣，每個(gè)單元的題目難度分等級(jí)層層提高，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練小學(xué)生的口算、心算、巧算和速算能力非常實(shí)用有效。既可提高他們的快速反應(yīng)能力與快速運(yùn)算技能，又可加深小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識(shí)與理解，從而為他們認(rèn)識(shí)與進(jìn)

本書(shū)與統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊(cè)配套，以思維導(dǎo)圖的形式幫助學(xué)生梳理每課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)了富有趣味的讀讀、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)練習(xí)，學(xué)和練相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。同時(shí)，針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，配有相應(yīng)的視頻、音頻指導(dǎo)。

幫助語(yǔ)文教師用好新教材，幫助家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高思維品質(zhì)。這是一套語(yǔ)文教師、家長(zhǎng)和學(xué)生一起讀的書(shū)。

本書(shū)配套語(yǔ)文統(tǒng)編本教材六年級(jí)下冊(cè)，是對(duì)教材每個(gè)單元以試卷的形式幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生全面了解教材內(nèi)容，理解教材對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，從而有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，有利于學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。

這書(shū)面向全體學(xué)生，以思維訓(xùn)練為主線(xiàn)、以提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo)�；ヂ�(lián)網(wǎng)+時(shí)代給小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多的選擇性，讓小學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本書(shū)包括加與減的簡(jiǎn)便計(jì)算、算式變變變、比多少、找規(guī)律畫(huà)圖、植樹(shù)問(wèn)題、排隊(duì)問(wèn)題等16章的內(nèi)容。本套教材充分利用了這種便捷性，開(kāi)發(fā)了自己的教學(xué)平臺(tái)，在教材每一節(jié)都配有二維碼，

這書(shū)面向全體學(xué)生，以思維訓(xùn)練為主線(xiàn)、以提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo)�；ヂ�(lián)網(wǎng)+時(shí)代給小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多的選擇性，讓小學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本書(shū)包括玩轉(zhuǎn)余數(shù)、年齡問(wèn)題、間隔問(wèn)題、倍數(shù)問(wèn)題、方向與位置、生活中的大數(shù)、簡(jiǎn)單推理、簡(jiǎn)便運(yùn)算、解決問(wèn)題、趣題巧解、數(shù)圖形等共15講的內(nèi)容。本套教材充分利用了這種便捷性，開(kāi)

經(jīng)常有不同年齡段的家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子作文寫(xiě)得像白開(kāi)水一樣無(wú)味；我的孩子做閱讀理解五個(gè)錯(cuò)三個(gè)；我的孩子做數(shù)學(xué)題，沒(méi)理解題意列錯(cuò)式子；我的孩子表達(dá)能力太差，這些問(wèn)題看起來(lái)分別隸屬于寫(xiě)作、閱讀、數(shù)學(xué)、表達(dá)，但究其根本，是考查孩子的語(yǔ)言駕馭能力，而這恰恰是一項(xiàng)需要在小學(xué)階段系統(tǒng)訓(xùn)練的童子功。"飛翔天天練”叢書(shū)的編者團(tuán)隊(duì)都是來(lái)自上

經(jīng)常有不同年齡段的家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子作文寫(xiě)得像白開(kāi)水一樣無(wú)味；我的孩子做閱讀理解五個(gè)錯(cuò)三個(gè)；我的孩子做數(shù)學(xué)題，沒(méi)理解題意列錯(cuò)式子；我的孩子表達(dá)能力太差，這些問(wèn)題看起來(lái)分別隸屬于寫(xiě)作、閱讀、數(shù)學(xué)、表達(dá)，但究其根本，是考查孩子的語(yǔ)言駕馭能力，而這恰恰是一項(xiàng)需要在小學(xué)階段系統(tǒng)訓(xùn)練的童子功。"飛翔天天練”叢書(shū)的編者團(tuán)隊(duì)都是來(lái)自上

經(jīng)常有不同年齡段的家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子作文寫(xiě)得像白開(kāi)水一樣無(wú)味；我的孩子做閱讀理解五個(gè)錯(cuò)三個(gè)；我的孩子做數(shù)學(xué)題，沒(méi)理解題意列錯(cuò)式子；我的孩子表達(dá)能力太差，這些問(wèn)題看起來(lái)分別隸屬于寫(xiě)作、閱讀、數(shù)學(xué)、表達(dá)，但究其根本，是考查孩子的語(yǔ)言駕馭能力，而這恰恰是一項(xiàng)需要在小學(xué)階段系統(tǒng)訓(xùn)練的童子功。"飛翔天天練”叢書(shū)的編者團(tuán)隊(duì)都是來(lái)自上