本書主要內(nèi)容包括：人格的統(tǒng)一性、追求優(yōu)越及其對教育的意義、對追求優(yōu)越的引導(dǎo)、自卑情結(jié)、兒童的成長：防止自卑情結(jié)、社會情感和兒童成長的障礙：兒童在家庭中的地位等。

《研學(xué)旅行：理論與實踐研究》是國家社會科學(xué)基金課題階段性成果，為了更好適應(yīng)全國研學(xué)旅行蓬勃發(fā)展的新形勢，進一步加強研學(xué)旅行理論與實踐研究，促進研學(xué)旅行持續(xù)健康發(fā)展，中國紅色文化研究會紅色旅游學(xué)術(shù)研究專業(yè)委員會組織專家撰寫了這部專題研究型的著作。就我國開展研學(xué)旅行活動目前需解決的諸多問題，進行初步的專題理論與實踐探討，以

科學(xué)告訴我們，普通人僅使用了大腦的3％，大部分都處于潛意識狀態(tài)。為處里日常生活中的各種問題，我們不斷對左腦進行優(yōu)化使用；而右腦巨大的潛力卻處于塵封狀態(tài)。本書作者結(jié)合人類大腦潛能開發(fā)的新成果和新理念，深刻剖析了大腦的結(jié)構(gòu)組成及功能，分別從思維訓(xùn)練、記憶力提升、情緒管理、創(chuàng)造力塑造等方式方法試圖解開最強大腦背后的秘密，告訴

本書共分9章，內(nèi)容包括：緒論；信息化教學(xué)設(shè)計；多媒體素材處理技術(shù)；多媒體課件設(shè)計、制作與應(yīng)用；微課設(shè)計、制作與應(yīng)用；在線開放課程的建設(shè)與應(yīng)用——以MOOC為例；信息化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)與應(yīng)用；信息化教學(xué)評價；前沿技術(shù)教育應(yīng)用。

本書以話題的形式，討論了多媒體和新式軟件視閾下的思政課建設(shè)、影響大學(xué)生思政課學(xué)習(xí)興趣的原因、傳統(tǒng)文化與思政課關(guān)系等五個課堂教學(xué)問題，以及三個實踐教學(xué)問題和三個大學(xué)生思政教育問題。每個話題都以話題導(dǎo)引、話題分析、話題小結(jié)的結(jié)構(gòu)安排，既回答了提問式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等傳統(tǒng)教學(xué)方法如何適應(yīng)新型多媒體環(huán)境的問題，也從培養(yǎng)興趣

《改革開放40年中國教育學(xué)科新發(fā)展·教育社會學(xué)卷》回顧了改革開放40年來我國教育社會學(xué)的學(xué)科發(fā)展，并分別總結(jié)了20世紀(jì)八九十年代和進入21世紀(jì)后教育社會學(xué)學(xué)科發(fā)展不同階段的特點及主要研究議題，精選了這段時期此領(lǐng)域一些重要作者的代表作和有較大影響的學(xué)術(shù)論文�！陡母镩_放40年中國教育學(xué)科新發(fā)展·教育社會學(xué)卷》有助于讀者全面

謙卑學(xué)習(xí)

《教育的本質(zhì)》是一本讀了馬上可以用、讀到的人都覺得相見恨晚的好書，全國知名校長、“牛爸”陳錢林把自己執(zhí)教30多年，做校長近20年，以及如何培養(yǎng)“牛娃”的經(jīng)驗、理念總結(jié)梳理成體系，分享給教師與父母。在陳校長看來，東方教育重學(xué)科基礎(chǔ)，西方教育重素養(yǎng)基礎(chǔ)，而他的探索，則兼顧“學(xué)科”與“兒童”。以他培養(yǎng)的龍鳳胎“牛娃”為例，他

《透視教育時尚》是\"思想者指南系列叢書\"當(dāng)中的一本，屬于該系列下的\"教學(xué)篇\"�！锻敢暯逃龝r尚》通過對當(dāng)下流行的教育理念與思維進行分析，提醒讀者注意不要盲從流行的教育時尚，對提升教育的質(zhì)量，實現(xiàn)教育實質(zhì)性發(fā)展具有指導(dǎo)意義。

1949年4月15日，作為大連理工大學(xué)前身的大連大學(xué)舉行創(chuàng)校典禮。此事，對于大連理工大學(xué)意義重大深遠——其事，開天辟地；其時，應(yīng)運而生；其后，延祚至今。前人留嘉謨，后人當(dāng)勉就。一代代大工人，與共和國同呼吸、共命運，用智慧和汗水書寫大連理工大學(xué)的發(fā)展史，留下了難忘的記憶、永恒的瞬間。編纂《大連理工大學(xué)七十年大事記》，追憶