本書從幼教專業(yè)的角度探討幼兒園教師在保教工作中的專業(yè)倫理問(wèn)題，尋求"在幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)中專業(yè)倫理是不可或缺的嗎""在保教現(xiàn)場(chǎng)幼兒園教師應(yīng)該有什么樣的價(jià)值取向和行為規(guī)范且如何去踐行""外在規(guī)范如何內(nèi)化為幼兒園教師的自覺行為從而追求更理想的幼兒教育之善"等問(wèn)題的答案。

本書主要內(nèi)容包括：初識(shí)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育，學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展與教育的階段，學(xué)前兒童談話活動(dòng)，學(xué)前兒童講述活動(dòng)，學(xué)前兒童聽說(shuō)活動(dòng)，學(xué)前兒童閱讀活動(dòng)，學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)，學(xué)前兒童的書寫準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)前兒童日常生活中的語(yǔ)言教育，以及學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的評(píng)價(jià)等。

本書介紹了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作的基本理論知識(shí)，闡述了自制玩教具對(duì)兒童發(fā)展的重要價(jià)值以及幼兒園玩教具制作的基本要求。根據(jù)制作材料的不同，幼兒園玩教具可分為紙材料玩教具、泥材料玩教具、布材料玩教具、廢舊材料玩教具、自然材料玩教具等，本書對(duì)這幾類自制玩教具的特點(diǎn)與應(yīng)用、基本制作方法、技法要領(lǐng)、實(shí)際運(yùn)用等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳

教育工作的最終成效不是以教了什么，而是以學(xué)到什么、對(duì)學(xué)生有什么影響來(lái)衡量的。面對(duì)轟轟烈烈的教學(xué)改革，面對(duì)充滿個(gè)性的學(xué)生，如何進(jìn)行教與學(xué)？如何教育和引導(dǎo)學(xué)生？多年以后我們又能給學(xué)生留下什么？這些問(wèn)題都值得我們?nèi)ニ伎�。本書是�?duì)教育的“終極思考”，但沒有一篇是從理論到理論或者從理性到理性，它們大多起于教育教學(xué)甚或日常生活的細(xì)

仁慈寬容的唐僧、勇敢樂觀的孫悟、憨厚可的八戒、忠心耿耿的沙師四人在取經(jīng)途中演繹了一絕倫的話故。本書選《游》中《大孩》《斗法三妖》《女國(guó)奇遇》等章節(jié)，以*，讓在輕松的閱讀中感受文學(xué)的魅力！

本套課程植根于中華文化的沃土，以兒童發(fā)展為核心，強(qiáng)調(diào)課程與自然、文化的深度契合，采用311的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)的生活化與游戲化，強(qiáng)調(diào)教師和兒童共同學(xué)習(xí)的課程理念，鼓勵(lì)教師按照中班兒童的學(xué)習(xí)方式與節(jié)奏完成學(xué)習(xí)，旨在幫助他們建立起內(nèi)在的文化感、秩序感和認(rèn)同規(guī)則，成為有中國(guó)文化根基的、自信的新一代。該課程在一定程度上填補(bǔ)

本套課程植根于中華文化的沃土，以兒童發(fā)展為核心，強(qiáng)調(diào)課程與自然、文化的深度契合，采用311的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)的生活化與游戲化，強(qiáng)調(diào)教師和兒童共同學(xué)習(xí)的課程理念，鼓勵(lì)教師按照大班兒童的學(xué)習(xí)方式與節(jié)奏完成學(xué)習(xí)，旨在幫助他們建立起內(nèi)在的文化感、秩序感和認(rèn)同規(guī)則，成為有中國(guó)文化根基的、自信的新一代。該課程在一定程度上填補(bǔ)

本套課程植根于中華文化的沃土，以兒童發(fā)展為核心，強(qiáng)調(diào)課程與自然、文化的深度契合，采用311的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)的生活化與游戲化，強(qiáng)調(diào)教師和兒童共同學(xué)習(xí)的課程理念，鼓勵(lì)教師按照小班兒童的學(xué)習(xí)方式與節(jié)奏完成學(xué)習(xí)，旨在幫助他們建立起內(nèi)在的文化感、秩序感和認(rèn)同規(guī)則，成為有中國(guó)文化根基的、自信的新一代。該課程在一定程度上填補(bǔ)

幼兒園每學(xué)期都會(huì)組織公開課活動(dòng)，為了上好公開課，每位幼教老師在備課時(shí)都需要投入大量的時(shí)間、精力。基于此，《幼兒教師這樣上公開課》匯集了43位一線幼兒教師的優(yōu)秀公開課課例，以期切實(shí)幫助廣大幼教老師更好地完成上好公開課的愿望。

民間游戲是傳統(tǒng)民間文化的組成部分，具有濃厚的趣味性和娛樂性。將民間游戲引進(jìn)幼兒園課程是教育文化性使然，也是幼兒教師的教育使命。本書介紹了民間游戲融入幼兒園課程的必要性及教師指導(dǎo)策略，以案例的形式呈現(xiàn)了民間游戲在幼兒園課程中的實(shí)踐及教師的思考，向讀者介紹了民間游戲玩法與玩具制作技巧。