編著者之一歐七斤是上海交通大學(xué)黨史校史研究室副主任、校史館館長(zhǎng)。“上海交通大學(xué)校史研究專著系列”之一。從昔日南洋公學(xué)到如今上海交通大學(xué)。交大以跨越三個(gè)世紀(jì)的榮耀見證了中國(guó)高等教育的發(fā)展印跡。本書從南洋公學(xué)創(chuàng)辦到交通大學(xué)組建，從東方MIT到20世紀(jì)50年代院系調(diào)整，從改革開放到向世界一流大學(xué)邁進(jìn)，本書用樸實(shí)的語(yǔ)言展示了上

上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院對(duì)接“健康中國(guó)”國(guó)家戰(zhàn)略，推出了精心設(shè)計(jì)的思政課程“健康中國(guó)”，圍繞醫(yī)學(xué)生職業(yè)理想，構(gòu)建全景式課程體系，將思想政治教育與醫(yī)學(xué)人文教育有機(jī)融合。課程邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)頂尖醫(yī)學(xué)教育學(xué)家、醫(yī)學(xué)科學(xué)家、公共政策研究者等授課，解讀“健康中國(guó)”的基本概念，醫(yī)療現(xiàn)狀、哲學(xué)倫理、醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)學(xué)發(fā)展等問題。本書將課程內(nèi)容整理編輯

本書收錄了河南省普通高校第五屆“大美學(xué)工”評(píng)選活動(dòng)評(píng)選出來(lái)的“十佳優(yōu)秀學(xué)生工作先進(jìn)單位”“十佳優(yōu)秀學(xué)生工作品牌”“十佳優(yōu)秀學(xué)生工作者”的詳細(xì)報(bào)道,評(píng)選活動(dòng)的過程記錄,以及頒獎(jiǎng)典禮的圖文記錄等。

教育部發(fā)布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》將“三全育人”歸結(jié)為“十大育人”體系，“三全育人”已經(jīng)成為高校培養(yǎng)人才，辦好人民滿意的教育的重要標(biāo)尺。江蘇大學(xué)是“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校之一，學(xué)校圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，精心組織實(shí)施計(jì)劃，把思想政治和價(jià)值引領(lǐng)工作貫穿教育教學(xué)全過程，形成長(zhǎng)效機(jī)制。本書將江蘇大學(xué)

本書收錄了“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概論”課程思政教學(xué)案例、“運(yùn)籌學(xué)”課程思政教學(xué)案例、“數(shù)據(jù)庫(kù)原理”課程思政教學(xué)案例、“籃球選項(xiàng)課”課程思政教學(xué)案例一、“數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法”課程思政教學(xué)案例、“企業(yè)財(cái)務(wù)管理”課程思政教學(xué)案例等。

本書主要內(nèi)容為真實(shí)、生動(dòng)、豐富、鮮活的師德人物與師德故事。本書旨在通過發(fā)現(xiàn)、宣揚(yáng)身邊好老師的先進(jìn)事跡、良好形象等來(lái)詮釋新時(shí)代師德內(nèi)涵；通過發(fā)揮榜樣的力量，弘揚(yáng)優(yōu)良的師德傳統(tǒng)，引導(dǎo)廣大教師做到學(xué)為人師、行為世范。

本書共十章，內(nèi)容包括：概論、課程改革的基本要素、課程教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、課程資歷架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、課程運(yùn)行組織、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力調(diào)查研究報(bào)告、高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素養(yǎng)調(diào)查研究報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系研究報(bào)告、反思。

本書分為“筑夢(mèng)新時(shí)代奮斗新青年”“湘逢甲子歲篤志開新局”“向祖國(guó)告白展赤子情懷”“脫貧眾志堅(jiān)續(xù)力謀新篇”“百年正芳華奮進(jìn)新征程”五篇。

本書共五篇，內(nèi)容包括：書生意氣，揮斥方遒；前事不忘，后事之師；紅星照耀，初心不改；歌頌祖國(guó)，譜寫新篇；軍魂軍人，強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍。

高等教育(機(jī)構(gòu))國(guó)際化是世界高等教育發(fā)展的重要趨勢(shì)和中心議題�；�于既有高等教育國(guó)際化研究的不足,本研究引入經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法,識(shí)別了高等教育國(guó)際化路徑,構(gòu)建了高等教育國(guó)際化類型框架;探究了國(guó)際化對(duì)高等教育質(zhì)量的影響,剖析并實(shí)證研究了高等教育國(guó)際化進(jìn)入方式選擇的影響因素;聚焦于高等教育國(guó)際化的主要方式--學(xué)生流動(dòng)(高等教育