本書收錄了廣東省清遠(yuǎn)市佛岡縣龍山鎮(zhèn)上岳村、廣東省河源市連平縣忠信鎮(zhèn)司前村、江西省吉安市吉水縣金灘鎮(zhèn)燕坊村、浙江省金華市武義縣俞源鄉(xiāng)俞源村四個村莊的調(diào)查結(jié)果，分別從宗族由來與發(fā)展、村莊自然形態(tài)與實(shí)態(tài)、村莊經(jīng)濟(jì)形態(tài)與實(shí)態(tài)、村莊社會形態(tài)與實(shí)態(tài)、村莊文化形態(tài)與實(shí)態(tài)、村莊治理形態(tài)與實(shí)態(tài)對各調(diào)查村莊的具體情況進(jìn)行了剖析，為讀者呈現(xiàn)

本書針對當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行了研究，內(nèi)容包括《我國農(nóng)業(yè)財政支出與農(nóng)民純收入增長關(guān)系的實(shí)證研究——基于VAR模型的檢驗分析》《水稻生產(chǎn)環(huán)節(jié)外包行為及其影響因素分析——以浙江省為例》《中國臺灣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織體系的發(fā)展現(xiàn)狀與經(jīng)驗借鑒》《論農(nóng)墾國有農(nóng)用地模擬股份制》《正確認(rèn)識農(nóng)地承包經(jīng)營權(quán)確權(quán)》《農(nóng)民合作視

本書以地處黃土丘陵區(qū)的蘭州市為典型案例區(qū)，探索新常態(tài)下土地整治規(guī)劃新理念，為新常態(tài)下黃土丘陵區(qū)土地整治規(guī)劃提供借鑒和范例。書中分為理論篇和實(shí)踐篇。其中，理論篇旨在深入解讀特殊區(qū)情，在回顧與審視土地整治規(guī)劃歷程的基礎(chǔ)上，探明新常態(tài)下黃土丘陵區(qū)土地整治規(guī)劃愿景及重大問題；實(shí)踐篇旨在為新常態(tài)下黃土丘陵區(qū)開展市級與縣級土地整治

本書分為土地工程原理概述、土壤發(fā)生過程、土力學(xué)、土工結(jié)構(gòu)承載力、水力學(xué)、孔隙介質(zhì)水運(yùn)動原理、膠體與界面化學(xué)、遙感與測控、自然資源平衡和生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境承載力等部分。全書理論涉及理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、社會學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個學(xué)科體系中的原理。

本書以滿足生物立地條件和人居生存環(huán)境安全為主要原則，融合基礎(chǔ)理論與原理，建立土地工程項目的立項、設(shè)計與施工、后期評估與管理措施設(shè)計的科學(xué)基礎(chǔ)。全書共三篇，分別為工程基礎(chǔ)、土體有機(jī)重構(gòu)和配套工程。

本書系統(tǒng)分析張掖市勞動力配置和剩余勞動力轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀，全面評估水資源對勞動力和經(jīng)濟(jì)的承載能力，審視城鄉(xiāng)差異對剩余勞動力的“推拉”影響，剖析影響剩余勞動力轉(zhuǎn)移的障礙因素，分析水資源約束下的剩余勞動力分層次轉(zhuǎn)移規(guī)模，從空間、要素、體制機(jī)制的角度提出勞動力轉(zhuǎn)移和城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的措施。

本書是對卜凱20世紀(jì)20-30年代原始調(diào)研資料的整理與匯編。包括三部分內(nèi)容：一是數(shù)據(jù)來源與簡介，主要介紹卜凱數(shù)據(jù)的來源，以及數(shù)據(jù)調(diào)研的內(nèi)容、地區(qū)及樣本量。二是數(shù)據(jù)說明，主要包括名詞定義和度量衡轉(zhuǎn)換說明。三是統(tǒng)計數(shù)據(jù)，主要以數(shù)據(jù)的形式展示農(nóng)戶的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活狀況，包括：農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素投入、農(nóng)民消費(fèi)、農(nóng)村社

本書核心部分分為農(nóng)業(yè)政策學(xué)基礎(chǔ)理論和農(nóng)業(yè)政策學(xué)各論上下兩編共十四章內(nèi)容，詳細(xì)介紹了農(nóng)業(yè)政策的相關(guān)基礎(chǔ)理論，從目標(biāo)、任務(wù)、手段等方面討論了主要農(nóng)業(yè)政策。

《中國旅游院校五星聯(lián)盟中國骨干旅游高職院校教材：旅游職業(yè)英語（第二版）》在第1版的基礎(chǔ)上，總結(jié)行業(yè)發(fā)展變化，結(jié)合編者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和獲得的思考，盡力滲透職業(yè)教育教學(xué)理念，進(jìn)行了較細(xì)致的補(bǔ)充和調(diào)整。 1.加大示范性對話信息量。情景教學(xué)是提高學(xué)生實(shí)際交流能力的重要手段和方法之一，《中國旅游院校五星

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是以農(nóng)民為主體的現(xiàn)代化，完全可以有其實(shí)現(xiàn)的道路。聯(lián)耕聯(lián)種就是一種能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)業(yè)資源公平配置、農(nóng)民共同富裕的規(guī)�；瘜�(shí)現(xiàn)形式，其政策價值在于探索了一條以農(nóng)民為主體的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，其理論價值在于探索完善了統(tǒng)分結(jié)合的農(nóng)業(yè)經(jīng)營體制。