本書系國家教育部立項(xiàng)的面向21世紀(jì)的高�，F(xiàn)代漢語系列教材、國家十二五規(guī)劃教材，也系我社現(xiàn)代漢語系列教材之一，2007年出版至今，銷售平穩(wěn)，每年均可重印。于2012年、2015年分別進(jìn)行修訂。今因修訂已達(dá)三年之久，書中的很多材料已顯陳舊，同時(shí)作者發(fā)現(xiàn)一些疏漏之處，因而提出三次修訂。

本書為2019年度的《咬文嚼字》雜志合訂本（平裝）。全國知名的《咬文嚼字》雜志，從1995年開始每年出版一本合訂本，這是第25年第25本合訂本�！兑�文嚼字》是談?wù)撜Z言文字和知識類刊物，從當(dāng)代語文生活出發(fā)，尋根探源，說古道今，匡謬正誤，論語衡文，知識量大，針對性強(qiáng)，趣味性足。每年年底雜志評選公布的“十大流行語”和“十大語

全書共八章。包括緒論和日常事務(wù)類、公務(wù)活動(dòng)類、求職競聘類、宣傳社交類、創(chuàng)業(yè)發(fā)展類、經(jīng)濟(jì)訴訟類、科研求是類等七大類實(shí)用文書。涉及實(shí)用文書45種�？蚣苊魑�，內(nèi)容厚實(shí)，適合各專業(yè)實(shí)用寫作教學(xué)需要。文種按照“任務(wù)導(dǎo)入-例文借鑒-知識概覽-知識鏈接-綜合訓(xùn)練”的編寫體例進(jìn)行介紹，突出“網(wǎng)上自測、情境寫作和評改交流”這一綜合訓(xùn)練環(huán)

本書涉及1955年至1980年間當(dāng)選的院士以及"兩彈一星"功勛獎(jiǎng)?wù)�、國家最高科技�?jiǎng)獲得者中的中國科學(xué)院院士，共計(jì)482位，摘選這些院士的名言佳句502條。通過院士們飽含智慧的語言，集中反映院士群體人生旅途中閃現(xiàn)的思維之光，全面而簡潔地呈現(xiàn)出院士群體的愛國情懷、使命意識、擔(dān)當(dāng)精神、治學(xué)方法、學(xué)術(shù)風(fēng)范和人生追求等。希望本書

本書分為上中下三編，上編形象生動(dòng)地介紹了寫作學(xué)的基本理論、文章寫作的程序以及文章的構(gòu)成要素，中下編具體介紹了文學(xué)類文體、新聞文體、議論文體、黨政機(jī)關(guān)公文、事務(wù)文書的特征及寫作要點(diǎn)。修訂第五版對相關(guān)例文、案例及知識點(diǎn)做全面修訂，力爭更加適合高校寫作課。

這是一本記錄了四位小作者優(yōu)秀作文的合集。他們愛閱讀、愛寫作，通過對生活的觀察和自己的思考，用寫作來表達(dá)自己，把自己感受到的真善美流露筆端。其中有寫與親人之間的互動(dòng)，細(xì)膩的情感讓讀者看到少年眼中的親情的美好；有寫出行賞景，真實(shí)體現(xiàn)了行萬里路的見聞和自然景觀、人文古跡對小作者們的心靈熏陶；有寫對生活、對學(xué)習(xí)的一些小思考，展

造詞法是語言創(chuàng)造性表達(dá)的重要表現(xiàn)。《認(rèn)知視野下漢語定中復(fù)合名詞造詞研究》聚焦于理據(jù)透明的常規(guī)定中復(fù)合名詞，借鑒語義語法、認(rèn)知語義學(xué)等相關(guān)理論，以復(fù)合詞的結(jié)構(gòu)形式為綱，造詞模式分析為目，從認(rèn)知角度重點(diǎn)分析了定中式的N1N2ANVN三類復(fù)合名詞在宏觀和微觀上的造詞模式、造詞機(jī)制等問題，并以個(gè)案形式分析了造詞過程中的凸顯與隱

“新雙雙中文教材”是“雙雙中文教材”的第二版。這是一套專門為海外學(xué)生編寫的中文教材，由美國加州王雙雙老師和中國國內(nèi)專家共同努力，在海外多年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上編寫而成。全套教材共15冊，識字量2500個(gè)，包括了從識字、拼音、句型、短文的學(xué)習(xí)，到初步的較系統(tǒng)的對中國文化的學(xué)習(xí)。教材除語言教學(xué)的部分外，大體介紹了中國地理、歷史

本書為著名古文字學(xué)家張振林的學(xué)術(shù)論文精選集，時(shí)間跨度長達(dá)五十多年。第一部分“理論·方法·綜合”主要介紹古文字釋讀、研究方面的理論與方法，為古文字學(xué)研究指明道路；第二部分“古文字之字、詞、銘文考釋”則通過細(xì)致分析考證、澄清關(guān)于古文字的多種難點(diǎn)與疑點(diǎn)；第三部分“懷念·感恩”是抒情之作，回顧了帶領(lǐng)作者走上學(xué)術(shù)之路的恩師及漫漫

本書在社會(huì)文化學(xué)的理論框架內(nèi)，結(jié)合英語作為第二語言寫作的最新研究成果，分析了大量美國大學(xué)生漢語寫作的實(shí)證數(shù)據(jù)，提出了漢語寫作的體演文化教學(xué)法。書稿由社會(huì)文化學(xué)框架下的二語寫作理論、漢語作為第二語言寫作的需求調(diào)查分析、美國大學(xué)生漢語寫作質(zhì)性研究、漢語寫作的體演文化教學(xué)法四個(gè)部分構(gòu)成，具有一定的創(chuàng)新性，對相關(guān)課題做了較深入