本書共設(shè)置六章：第一章主要闡釋高中歷史教學(xué)的內(nèi)涵與特征、高中歷史教學(xué)的相關(guān)理論依據(jù)、新課標(biāo)下高中歷史教學(xué)的有效性思考；第二章是高中歷史有效教學(xué)的內(nèi)容體系，內(nèi)容涵蓋高中歷史教學(xué)的核心素養(yǎng)、高中歷史教學(xué)的課堂導(dǎo)入、高中歷史教學(xué)的提問策略、高中歷史預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)有效性教學(xué)；第三章論述啟發(fā)式與主線式的有效教學(xué)方法、開放式與討論式的

本書在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章：第一章作為本書論述的基礎(chǔ)和前提，主要闡釋中學(xué)語文教學(xué)及其核心素養(yǎng)、中學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容確定的依據(jù)、中學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革；第二章是中學(xué)語文主題單元教學(xué)研究，內(nèi)容涵蓋中學(xué)語文主題單元教學(xué)系統(tǒng)分析、中學(xué)語文主題單元教學(xué)的方法實(shí)施、中學(xué)語文主題單元教學(xué)的內(nèi)容構(gòu)建；第三章分析中學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計

本書共七章：第一章闡釋高中語文教學(xué)的目標(biāo)和作用、高中語文教學(xué)的原則與類型、高中語文教學(xué)中的核心素養(yǎng)、高中語文要素的具體滲透方法；第二至六章圍繞高中語文教學(xué)方法的有效導(dǎo)入、比較觀念、主題單元、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、整本書閱讀等不同方面進(jìn)行論述；第七章突出實(shí)踐性，圍繞中職語文與高中語文的區(qū)別和聯(lián)系、職業(yè)高中語文教學(xué)的實(shí)用性提升、職業(yè)高

本書在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章，第一章，作為本書論述的基礎(chǔ)與前提，主要闡釋地理教育發(fā)展與教學(xué)本質(zhì)、地理課程的觀念與結(jié)構(gòu)、初中地理教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)；第二章，探討初中地理教學(xué)的基本要求、初中地理教學(xué)原則與資源利用、初中地理教學(xué)中學(xué)科能力培養(yǎng)；第三章，分析地理教學(xué)語言與組織能力培養(yǎng)、地理教學(xué)板書與多媒體使用能力、初中地理教學(xué)科

本書以“新課標(biāo)背景下高中英語教學(xué)改革與創(chuàng)新”為題，首先闡述新課標(biāo)背景下高中英語教學(xué)理論，內(nèi)容包括英語教學(xué)及其學(xué)科、高中英語教學(xué)理念與原則、高中英語教學(xué)形式的多元探索、新課標(biāo)下高中英語課堂的管理框架構(gòu)建；其次對新課標(biāo)背景下高中英語教學(xué)的設(shè)計、高中英語教學(xué)的策略、高中英語教學(xué)的評價、高中英語教學(xué)改革的實(shí)施進(jìn)行探討；最后對新

本書為課程教學(xué)論，分上下兩冊，實(shí)踐篇以教學(xué)案例的評點(diǎn)、研討、總結(jié)和創(chuàng)新為主，所舉示例涵蓋單篇文本讀寫、兩篇文本比較讀寫、多篇文本整合讀寫、整本書文本讀寫以及跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動，為廣大語文教學(xué)工作者構(gòu)想出了一條從夯實(shí)基礎(chǔ)到建構(gòu)圖式，再到探索規(guī)律和實(shí)現(xiàn)遷移，并最終落腳到綜合運(yùn)用能力形成的語文學(xué)科學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)路徑。

本書主要內(nèi)容包括：語文篇、數(shù)學(xué)篇、英語篇、物理篇、化學(xué)篇、生物學(xué)篇、思想政治篇、歷史篇、地理篇。

本書圍繞珠海市第一中學(xué)“用美的教育造就美的新人”辦學(xué)理念，將教育理論和實(shí)踐相結(jié)合，全面介紹珠海市第一中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。書稿共五章，分別從美學(xué)視野下的學(xué)校教育，美的教育體系的構(gòu)建與實(shí)踐，美的教育成果呈現(xiàn)和教育實(shí)錄等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。本書稿對豐富中學(xué)教育實(shí)踐研究成果、提升辦學(xué)效果有積極意義。

本書首先闡述了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的概念與含義，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)活動進(jìn)行了解讀。其次從高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式、高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法兩方面探討了不同的教學(xué)模式和教學(xué)方法的應(yīng)用及效果。最后從我國數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，探討了如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而探索出核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的策略。

本書從高中語文課堂教學(xué)藝術(shù)入手，對高中語文課程與教學(xué)、高中語文的教學(xué)方法以及高中語文教學(xué)內(nèi)容的整合運(yùn)用進(jìn)行了分析研究；介紹了在高中語文教學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、基于語文課程的綜合性學(xué)習(xí)及新課程背景下的高中語文教學(xué)等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論成果；還對高中語文教學(xué)中信息技術(shù)技術(shù)的應(yīng)用予以積極探索。