《假如歷史是首詩--藏在古詩詞里的兩宋史》:宋朝比清朝開明,比唐朝富裕,比漢朝繁榮,根據(jù)最新教育大綱,本書以中小學(xué)生必背34首詩詞為主線,將北宋、南宋主要歷史串聯(lián)起來,解讀一首首必背古詩詞背后的故事,從這些詩詞中,梳理宋朝的歷史脈絡(luò),圍繞陳橋兵變、王安石變法等重大歷史事件,聚焦李煜、蘇軾、辛棄疾等著名詞人,全面呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)

本書分八章：學(xué)校文化體系、文化立校、學(xué)校管理變革、教師文化、教學(xué)改革、語文教學(xué)研究、家庭教育、教育思考。主要內(nèi)容包括：教育思考：辦學(xué)是基于什么和為了什么；理念生成：讓每個生命彰顯價值；文化建構(gòu)：日新仁愛至善等。

本書是江蘇省教育科學(xué)“十四五”重點規(guī)劃課題“指向深度學(xué)習(xí)的高中物理單元逆向設(shè)計與實施”的階段研究成果之一。是筆者在《指向深度學(xué)習(xí)的高中物理教學(xué)研究》基礎(chǔ)上的持續(xù)探索。主要探討了學(xué)科大概念、單元整體教學(xué)和逆向教學(xué)設(shè)計在中學(xué)物理實踐中的應(yīng)用問題。主要內(nèi)容包括：大概念的內(nèi)涵和基本特征、高中物理學(xué)科大概念分析等。

本書稿分三部分：第一章“什么是項目式學(xué)習(xí)”，對項目式學(xué)習(xí)的具體內(nèi)涵、功能作用、實施策略進(jìn)行論述；第二章“項目學(xué)習(xí)的他國之石”，分析了美國中小學(xué)項目式學(xué)習(xí)實施過程中存在的問題，并提出了改進(jìn)措施；第三章“項目式學(xué)習(xí)的課程教學(xué)落地”，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)實例，詳細(xì)介紹了項目式學(xué)習(xí)的課程設(shè)計、教學(xué)策略。

本書作者長期耕耘在基礎(chǔ)教育的第一線，在歷史教育方面有豐富的實踐經(jīng)驗和深刻的思考。作者通過自己在課堂的實踐和教科研方面的成果，展示了歷史教育在教學(xué)設(shè)計與課程開發(fā)等方面的變革，更有育人方式的變革。本書為基礎(chǔ)教育中的歷史教師理論素養(yǎng)和實踐能力的提升提供借鑒。

2023陽光計劃九年級語文上冊人教版同步語文提優(yōu)訓(xùn)練課時作業(yè)單元復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料

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2023陽光計劃七年級道德與法治上冊人教版同步道德與法治提優(yōu)訓(xùn)練課時作業(yè)單元復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料

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