本書稿為語文分冊，包含用于考前集中強(qiáng)化訓(xùn)練用的模擬卷4套。模擬卷與2024年新高考I卷形式相符。集合廣東省內(nèi)優(yōu)秀教師的原創(chuàng)試題為主，力圖體現(xiàn)新高考全國卷的評(píng)價(jià)體系和高考內(nèi)容改革的最新研究成果。同時(shí)，為了更有效地指導(dǎo)考生規(guī)范答題，在試卷解答題的答題過程中充分利用作者多年高考閱卷的經(jīng)驗(yàn)和最新改革評(píng)分方案課題研究成果，結(jié)合語

PBL是Problembasedlearning的簡稱，即基于問題的學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式不同，PBL教學(xué)模式是以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，是一種通過讓學(xué)生展開一段時(shí)期的調(diào)研、探究，致力于用創(chuàng)新的方法或方案，解決一個(gè)復(fù)雜的問題、困難或者挑戰(zhàn)，從而在這些真實(shí)的經(jīng)歷和體驗(yàn)中習(xí)得新知識(shí)和獲取新技能的教學(xué)方法。本書是

本書精選24篇古詩文的48個(gè)教例，旨在借鑒名師古詩文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，探究新時(shí)代背景下古詩文教學(xué)的新樣態(tài)，不斷提升學(xué)生古詩文的閱讀與鑒賞水平，形成審美能力，更好地傳承和理解中華民族的優(yōu)秀文化。

本書上海市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)“德智融合”課例研究工作坊不同學(xué)科、不同類型教師的課例和論文，共收錄35篇課例和論文，分“喻之以理”“水乳交融”“微言大義”“循循善誘”“望聞問切”“有的放矢”六個(gè)板塊，呈現(xiàn)出建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)“教師校本學(xué)習(xí)”的探索與實(shí)踐。 教師們?nèi)诤辖逃�理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實(shí)踐，演進(jìn)研究方法并更新研究工具，貫通經(jīng)驗(yàn)反

本書共分三編。上編“看見孩子：幸福感是教育的基石”，側(cè)重寫作者為何選擇“幸福教育”為學(xué)校的辦學(xué)主張。中編“看見成長：引向幸福的教育浸潤”，主要寫“幸福教育”辦學(xué)主張踐行中的抓手，有“幸�？臻g、幸福課程、幸福課堂、幸福家長”四個(gè)方面。下編“看見未來：做幸福的終身學(xué)習(xí)者”，主要寫作者的幸福成長感悟，辦“幸福學(xué)�！�，做“幸福

適用于高三物理總復(fù)習(xí)，旨在幫助讀者從60分左右提高至90分左右，全書共72講，涵蓋高考物理的全部考點(diǎn)。作者常年帶高三，經(jīng)驗(yàn)豐富，書中所選例題和習(xí)題很新，大多是最近3年的高考真題，且解法不同于同類圖書中的標(biāo)準(zhǔn)解答，啟發(fā)性很強(qiáng)。因此，本書也適合高中物理教師參考。

本書為省教研室學(xué)科教研成果的學(xué)生版，緊密結(jié)合《高中物理學(xué)科教學(xué)基本要求》內(nèi)容，針對“新課程新教材”教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵問題，基于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從物理教學(xué)目的、方法與策略角度對學(xué)生的專題學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)范化設(shè)計(jì)，輔助高三學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中更好地適應(yīng)新教材和新高考內(nèi)容。本書深度剖析了教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中容易碰到的問題，按照

本書匯總了近5年各地高考真題中較難的題目，如選擇題后幾道、計(jì)算題等壓軸難題，對每道壓軸題都給出了詳盡的分析與解題的思路，題目解析中除了常規(guī)的分析思路，還包括一些答題技巧，如讀題后快速找到突破口的方法、讀不懂的題目如何做能快速找到思路、復(fù)雜計(jì)算如何估算、大題過程怎樣寫能既快速又準(zhǔn)確的得到結(jié)果并拿滿過程分。本書最后一章還匯

經(jīng)歷了系統(tǒng)而全面的高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)對高中歷史的知識(shí)方法建構(gòu)了基本的網(wǎng)絡(luò)框架和方法體系，那么掌握了基本知識(shí)和基本方法后？我們該做什么，還能做什么？怎樣才能有效提高呢？本書邀請名師從多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)入手，依據(jù)高考試卷的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，深挖高考命題規(guī)律，為中等及以上學(xué)生二輪復(fù)習(xí)精心設(shè)計(jì)了60天提分計(jì)劃，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容

當(dāng)前，班主任基本功大賽備受一線中小學(xué)班主任的關(guān)注，本書以基本功“實(shí)戰(zhàn)場”為抓手，分為專業(yè)指導(dǎo)、案例及解析兩部分。專業(yè)指導(dǎo)部分多為系統(tǒng)的理論闡述，案例及解析為具體案例的呈現(xiàn)和針對性的點(diǎn)評(píng)。書稿中的案例均來自作者組織的區(qū)級(jí)公開課以及相關(guān)課題研究成果，對于一線教師來說具有理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)意義。